二语文下册第五单元教学设计.doc

陇把镇中心小学二年级语文下册教学设计 第五单元： 一、教学内容及其说明： 教学内容：这一单元是围绕自然现象、自然景观来编排的，内容十分丰富。以“热爱自然，了解自然”为主题。通过学习，让学生走进大自然，会得到许多乐趣，发现许多秘密。 《古诗两首》——本课由李白的《望庐山瀑布》和杜甫的《绝句》两首古诗组成。两首诗均为七言绝句，分别从不同的角度描绘和赞美了大自然的美丽景色，诗句情景交融，诗中形象生动逼真，是古诗中写景名作。《雷雨》、《最大的“书”》、《要是你在野外迷了路》内容富于情趣，更能引起学生对自然科学的兴趣，培养学生探索大自然、拓展课外知识，在寻找中感受自然科学带来的乐趣。 《雷雨》教学中应牢牢抓住这两方面的优势，从学生的生活经验出发，从观察图画，进行图文对照入手，沟通学生的学习与生活，遵循学生的心理特征。引导学生在体验、观察、阅读中感悟课文的内容，激发学生观察生活的兴趣，热爱自然的热情。同时，要注意引导课前课后的积累，比如收集描写雨景的文章或段落、观察雷雨这一自然现象。 说明：在学习这组教材时，让学生走进大自然，会得到许多乐趣，发现许多秘密。 二、教学目标及其说明： 教学目标： 1、知识与技能： （1）、会认37个生字，会写45个字。 （2）、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。 （3）培养学生学科学，探科学的好习惯。 2、过程与方法： （1）、图文对照，反复诵读中体会诗句的韵味和美好的意境，进而受到美和感染，激发对祖国大好河山，对大自然的深切热爱和赞美。 （2）、引导学生在体验、观察、阅读中感悟课文的内容，激发学生观察生活的兴趣，热爱自然的热情。 3、情感、态度与价值观： 学生在阅读中了解自然现象，在寻找中感受自然科学带来的乐趣。充分给他们探索、发现的机会，达到学科间的融合，并留下足够的空间让孩子们展现和交流自己的课外知识，发现更多的天然指南针。 教学问题及其说明： 1、教学重点：有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。 2、教学难点：体会诗句的韵味和美好的意境，进而受到美和感染。 3、教法：教学中要充分引导学生自读自悟，读中入境，读中生情，在语言文字训练中提升情感。 4、学法：学生要图文对照，反复诵读，自主探究。用朗读感受人物对话中所揭示的神奇，用朗读来表达自己对景的喜爱。 四、信息技术及其说明： 信息技术：多媒体课件 说明:为了让学生更直观地学习，感受。 五、课时划分：12课时 六、进度安排： 第17课：《古诗两首》 2课时 第18课：《雷雨》 2课时 第19课：《最大的“书”》 2课时 第20课：《要是你在野外迷了路》 2课时 语文园地五 4课时 七、教学过程 课题一：古诗两首 编号：语二（五）01制作时间：2013年3月19日 学科长： 李丹 执笔教师：陶玉园 一）、教学内容： 《古诗两首》——本课由李白的《望庐山瀑布》和杜甫的《绝句》两首古诗组成。两首诗均为七言绝句，分别从不同的角度描绘和赞美了大自然的美丽景色，诗句情景交融，诗中形象生动逼真，是古诗中写景名作。 二）、教学目标： 1、会认9个生字，会写12个字。 2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。 3、激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。 三）、教学重、难点： 1、重点：识字、写字，有感情地朗读背诵古诗，学会、认读本课生字。 2、难点：正确、流利有感情地朗读课文，体会古诗的趣味，并从古诗中受到启发。 四）、教学过程设计 （一）、基本流程：导入新课识字拓展积累导入新课1.抽生背诵李白的古诗。 2、简要介绍大诗人李白导入对新课的学习。 3.理解诗题，认读生字庐瀑。（注意瀑的读音）齐读诗题。1：在图中你看到了什么？ 【设计意图】：揭题导入，了解情况。 【师生活动】：出示庐山瀑布图片 （1）、板书课题：指导读课题活动二：多形式识字 （1）、小组讨论，合作识字 （2）、分组汇报 （3）、教师总结 活动三：初读古诗、整体感知 问题1：读了课文你有那些不懂的地方？请找出来。 【设计意图】：让学生整体感知古诗，找出不懂得地方。 【师生活动】：学生自由读诗，汇报不懂的地方，集体解决。 （1）、学生自由读文 （2）、汇报解决问题 活动四：细读品味、合作探究 问题1：说说自己读懂了什么？ 问题2：什么地方有疑问? 问题3：理解“香炉”。可以让学生说说见过香炉没有，在这里指什么？ 问题4：“紫烟”在这里其实是什么？为什么云雾会是紫色的？ 问题5：理解“飞”，说明什么？“三千尺”又说明什么？ 问题6：如果是你，看到这样的景色，你会说什么