二年级国学(5—12)提.docVIP

课时教学设计 课 题 三字经 教案序号 5 授课时间 年 月 日 课 型 新授课 教学目标 让学生从各朝各代的兴衰中看出“仁政必兴，暴政必亡”的道理。 点难点 教学重 重点：理解原文的大意。 难点：让学生从各朝各代的兴衰中看出“仁政必兴，暴政必亡”的道理。 教学准备 小黑板 板 书 设 计 三字经 汤伐夏 国号商 六百载 至纣亡汤伐夏 国号商 六百载 至纣亡商汤王起兵灭掉夏朝，建立了商朝，前后六百年，一直到商纣王。/开火车读/四人小组内自由朗读。 5、引导学生背诵。 同桌互背，分句背。 同桌互相检查背。 周朝的历史分为两部分;幽王被杀以前是西周，平王东迁是东周。从各朝各代的兴衰中我们可以看出“仁政必兴、暴政必亡”的道理。 这节课你学到了什么？ 指导学生多说一说。 把今天所学知识说给家长听。 教 学 反 思 课时教学设计 课 题 三字经 教案序号 6 授课时间 年 月 日 课 型 新授课 教学目标 1、读熟原文，直至熟读成诵。 2、让学生了解战争带给老百姓只有苦难和伤害。 点难点 教学重 重点：理解原文的大意。 难点：让学生了解战争带给老百姓只有苦难和伤害。 教学准备 小黑板 板 书 设 计 三字经 周共和 始纪年 历宣幽 遂东迁周共和 始纪年 历宣幽 遂东迁我国从周朝共和之年开始有正式纪年。经历了周宣王和周幽王，周朝首都东迁洛阳。/开火车读/四人小组内自由朗读。 5、引导学生背诵。 同桌互背，分句背。 同桌互相检查背。 周王室衰落，使各诸侯失去了控制，都想要称王称霸，战争连年不绝。使老百姓饱受了战争的苦难。 这节课你学到了什么？ 指导学生多说一说。 把今天所学知识说给家长听。 教 学 反 思 课时教学设计 课 题 三字经 教案序号 7 授课时间 年 月 日 课 型 新授课 教学目标 1、读熟原文，直至熟读成诵。 2、让学生了解我国战国七雄形成的原因。 点难点 教学重 重点：理解原文的大意。 难点：让学生了解我国战国七雄形成的原因 教学准备 小黑板 板 书 设 计 三字经 始 春 秋 终 战 国 五 霸 强 七 雄 出 教 学 过 程 教学环节 集 体 备 课（师生活动） 个性化设计 一、复习导入 二、初读文，解答疑难字词。三、精读文，了解文字含义。 四、多种形式诵读 五、背诵文本 六巩固作业 1、背诵所学内容 2、指名说说这段文字的意思这节课我们继续学习三字经。 1、自读一遍内容，有没有不理解的字词，我们共同来交流学习。 2、解答疑难字词。  1、出示：始 春 秋 终 战 国 五 霸 强 七 雄 出 2、学生齐读。 老师范读句子，学生思考句子的意思。 3、同桌根据注释交流对句子的理解。 4、指名说说对句子的理解。 5、老师解释句意。 东周分为两个阶段，一是春秋时期，一是战国时期。春秋时的齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公和楚庄王号称五霸。战国的七雄分别为齐楚燕韩赵魏秦。学生听译文了解大致意思。 6、补充资料： 东周时期分为春秋时期和战国时期。春秋时期前后出现五个霸主，历史上称为春秋五霸；战国时期有七个诸侯国实力最强，历史上成为战国七雄。 1、老师念一句，学生重复一句。? 教 学 反 思 课时教学设计 课 题 三字经 教案序号 8 授课时间 年 月 日 课 型 新授课 教学目标 1、能熟读背诵“嬴 秦 氏 始 兼 并 传 二 世 楚 汉 争”。 2、能理解所背内容的意思，让学生了解我国战国末年形成楚汉相争的原因。 点难点 教学重 重点：理解原文的大意。 难点：让学生了解我国战国末年形成楚汉相争的原因。 教学准备 小黑板 板 书 设 计 三字经 嬴 秦 氏 始 兼 并 传 二 世 楚 汉 争 教 学 过 程 教学环节 集 体 备 课（师生活动） 个性化设计 一．复习导入 二、学习新课 三、拓展启示 四、作业 我们先复习上节课所学知识。 指学生说一说。 再指学生背一背。 小组背，全班齐背。 （一）多种方式诵读 嬴 秦 氏 始 兼 并 传 二 世 楚 汉