艺术考察和实践教学大纲.docVIP

艺术考察与实践 使用说明 课程性质 本课程是公共艺术与装饰绘画方向的重要实践环节。公共艺术与装饰绘画方向是我院05学年新开设的教学方向，组织、指导好本课程的教学和实践，一方面， 可以显著检验和总结前一阶段的教学的科学性， 另一方面， 也关系到公共艺术与装饰绘画方向的教学质量和专业教学的特色。通过艺术考察这种特殊的教学模式，也可以使学生拓宽视野， 增强实地实物的感性认识， 深化专业学习，强化实践技法培养， 提高人文素质， 培养主动摄取知识的科学精神。 教学目的 本课程是一门实践性、应用性很强的课程， 教学方法和传授途径不同于课堂教学。其教学目的旨在以之前所学专业知识为基础，以考察基地为中心，培养学生深入生活发掘画面的观念， 提高把握自然，师法造化的能力，探索从生活到艺术创造的规律， 为其后的艺术创作和设计思维奠定坚实的基础。 教学时数 本课程课时为24 学时。 教学方法 第一阶段：由学院统一组织。学院提供路线和地点，供学生自由选择，任课教师带队，分组进行。 第二阶段：考察结束后，学生提交写生作品和实践报告，优秀作品可参加院方组织的专业实践教学汇报展览。 面向专业 艺术设计专业公共艺术与装饰绘画方向 教学内容 传统艺术及装饰风格考察 教学目的与要求 本章节是课程的重点，也是理论联系实际的主要体现。通过对传统艺术及装饰风格的考察，使学生实地观察和体会传统文化中艺术风格的蕴藏和丰富积淀，学习总结观察对象，并赋诸画面的方法。 在专业实践活动中，学生要严格按照艺术设计专业培养方案的相关要求， 深入观察 、认真调研， 挖掘素材，坚持速写和写生相结合， 并以摄影为辅，为艺术创作积累第一手资料。 教学内容 本章节教学任务重在考察文化遗产和了解其产生发展的历程， 因此，其教学内容分两个方面。 其一，考察民俗和民间艺术的装饰风格（包括民居建筑、装饰纹样等）。 其二，参观当地的博物馆或者寺庙等历史文化基地。 ［教学重点］ 1、使学生了解传统艺术和装饰绘画的关系 2、了解师法自然和人文艺术的重要性 ［教学难点］ 如何吸取民间传统艺术风格， 以此拓展学生艺术创作的深度和广度 传统艺术风格考察 考察搜集实践地风土民情，民俗及文化特点。 进行风景写生，表现形式不限， 速写、素描、摄影均可。 装饰风格考察与实践 以民族特色装饰风格为主，记录和学习当地独特的装饰纹样和手法。 进行图案和色彩写生，表现形式不限，油画、水粉、色粉、摄影均可。 （三）教学方法和形式 理论讲授，针对不同表现手法，结合学生自身特点，因材施教。 以讨论和集体评价的方式，进行实训作业阶段性总结分析。 （四）教学时数 16学时 第二章 当代建筑和公共艺术参观考察 教学目的与要求 本章节旨在通过对当代建筑及公共艺术的参观考察，使学生实地观察和体会如何借鉴现代科技和传统文化，学习总结观察对象，并使传统再生、而科技更为人性化的方法。 在专业实践活动中，学生要严格按照艺术设计专业培养方案的相关要求，深入观察 、认真调研，以记录和写生相结合，并以摄影为辅，为其后的艺术设计和创作打好基础。 教学内容 本章节教学任务重在考察人文艺术和现代科技的关系， 因此，其教学内容分两个方面。 其一，考察公共艺术对于传统文化的借鉴和两者的有效融合。 其二，参观当地的博物馆或者美术馆等文化基地。 ［教学重点］ 1、使学生了解传统文化和公共艺术的关系 2、了解现代科技同人文艺术的关系 ［教学难点］ 如何吸取传统文化养分，以充实当代设计和艺术创作。 当代公共建筑风格考察 考察搜集实践地公共建筑及文化特点。 进行风景写生，表现形式不限， 速写、素描、摄影均可。 公共艺术考察与实践 以当代公共艺术为主，记录和学习当地独特的艺术表现手法。 二、进行设计效果写生，表现形式不限，油画、水粉、色粉、摄影均可。 （三）教学方法和形式 理论讲授，针对不同表现手法，结合学生自身特点，因材施教。 以讨论和集体评价的方式，进行实训作业阶段性总结分析。 （四）教学时数 8学时 考核方式 学生提交速写作业20幅；色彩作业5幅；摄影作业不限，实践报告一篇。 由任课教师根据学生外出考察时的表现；搜集素材和作品的质量；实践报告的完成情况综合评定。 由院专业实践工作小组进行审核， 优秀作品将参加院方组织的专业考察实践教学汇报展览。 教材选用 岳嵘琪： 《油画风景静物教学》 林钰源：《外出写生》，高等教育出版社，2000年第一版。 麻爱周：《色彩风景写生基础》，中国纺织出版社。