五上语文教学计划 许惠斌.docVIP

上望第四小学学科教学计划（一） 2016 学年第 一 学期 任教学科： 语 文 任教班级： 五（2）班 任教老师： 许 惠 斌 学情分析 本班有学生人多数学生遵守纪律，能够自觉学习，在记忆生字、组词等基础知识方面掌握较为牢固，能够按时完成老师布置的任务。大部分学生爱读书，有学好的愿望，能够随时记录读书笔记。1．随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。 2．加强词、句训练。 3．要重视朗读的指导和训练。 4．加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。 5．养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。 教学难点： 1．生字的认识与书写。 2．朗读能力的培养与提高。 3．综合性实践能力的培养与提高。 4．习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。 教学措施 根据班级概况和现状，为了比较有针对性地开展语文教学，提高学生的能力与学习质量，现初步制定以下策略： 1．精心钻研教材，让课堂有增量。 (1)震撼学生的心灵，让学生对文本有真正真实的感悟，而不是虚情假意。 (2)让课堂更富有创造力，要根据不同的文本，采用不同的教学方式。 (3)在问题的设计上做到： A、问题不能过于简单，要富有探索的空间。 B、问题的设计要富有真实性，不要让学生产生一种唱高调的感觉。 2．开展大量阅读，尽可能开设“阅读欣赏”或“读书交流会”引领学生走向阅读，除此之外，再采用各种方式使学生爱上阅读： （1）推荐与课文相关的书籍。如林海音的《城南旧事》，与汉字有关的《语林趣话》等。 （2）向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。 （3）开展与读书活动有关的系列活动，如开展班级故事会、经典诗文诵读、读书摘记，与家长共读一本书并写几句读后感等，在学生看完一本书后，给予一定奖励期末进行统计评选等活动。 3．加大积累量，开展“国学经典诵读”活动。规定每天午休时间阅读《弟子规》，并以此为依托加强其他国学经典的诵读。 4．除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作能力。 5．开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践能力。 6．遵循记忆的规律，定期复习和检查，让学生掌握扎实的语文基本知识和技能。 7．领会大纲精神，认真钻研教材，把握教学重点、难点，了解本册教材在年级中的地位、作用、特点。在备课中从整体出发，认真备好每一个练习组，落实好每一个训练项目，从而扎实地完成训练任务。 8．加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施。 9．重视培养学生的自学能力，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。 10．重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的，情感。 11．继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到一定的要求。 12．重视学生日记的指导，继续实行写小组日记，通过这种日记的形式加强小组内同学的交流，相互借鉴。 13．精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。 14．发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习氛围，重视班干部的培养，班集体的建设。加强后20%学生的指导。重视学生的德育，加强学生的礼仪教育。 单 元 第一单元 共 10 课时 教学内容 本单元共有四篇文章，《窃读记》和《走遍天下书为侣》是精读课文，《小苗与大树的对话》和《我的长生果》是略读课文。这几篇课文的内容都围绕着阅读。《窃读记》生动地描绘了窃读的心理和乐趣，表达了对读书的热爱。《走遍天下书为侣》告诉我们要以书为伴，终身学习。《小苗与大树的对话》通过小女孩与季羡林的对话，使我们知道读书要中西贯通，古今贯通，文理贯通。《我的长生果》通过作家叶文玲童年时读书，作文的经历，点明了读写中吸收与倾吐的关系。另外配合本组专题，还安排了“综合性学习”，“阅读链接”，“语文园地”等多项训练内容。通过对本单元的学习，让学生明白阅读的意义，激发阅读的兴趣，养成阅读的习惯，从而受益一生。1.认识26个生字，会写23个生字，能读准词语盘点中的词语，会写读读写写中的词语。能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。 2.正确流利有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的段落，背诵三课七自然段。 3.把握主要内容，体会作者的思想感情。 4.学习写作方法，学习作者是怎样表达的。 5．通过开展综合性学习活动，使读书真正进入学生的生活中。 6. 通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得