五年级下册知识点梳理.doc

五年级语文下册知识点梳理 一、首尾呼应 1、概念：一种写作手法，在文章开头提到一次相应内容，结尾时再呼应一次。 作用: 可使结构更加紧密，严谨，内容更加完整强调主题,加深印象,引起共鸣举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。 列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。 作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。 打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。 分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。 引： 引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。 b引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。 （1）鄙古义：边境。今义：品质低下。 例：蜀之鄙有二僧(《为学》) 2）顾古义：反而，难道。今义：看、照管、注意。 例：顾不如蜀鄙之僧哉(《为学》) 3）爷古义：指“父亲”。今义：指“爷爷”。 例：卷卷有爷名(《木兰诗》) 5）安古义：疑问代词“怎么”。今义：常用于“安静”、“安全”。 例：尔安敢轻吾射(《卖油翁》) 6）再古义：专指第二次。今义：常用于重复，表“又一次”的意思。 例：如是再三(《宋定伯促鬼》) 7）交通古义：交错相通。今义：泛指交通运输或邮电事业。 例：阡陌交通(《桃花源记》 8）妻子古义：妻子和儿女。今义：专指男子的配偶。 例：率妻子邑人来此绝境(《桃花源记》) 9）无论古义：更不必说。今义：表示条件关系的关联词。 例：无论魏晋(《桃花源记》) 识古义：记今义：知道，认识。 例：默而识之(《论语》十则) 益古义：更、更加。今义：多用于名词，利益、益处。 例：不治将益深(《扁鹊见蔡桓公》) 走古义：“跑”。今义：行走。 例：望桓侯而还走(《扁鹊见蔡桓公》) 17）汤古义：热水。今义：菜或面做的稀状食物。 例：及其日中如探汤(《两小儿辩日》) 股古义：大腿今义：屁股 例： （19）儿女古义：小孩和女子今义：指子女例：儿女共沾巾(《送杜少府之任蜀州》) 丝竹 古义：指琴瑟箫笛等管弦乐器，这里指奏乐的声音。 今义：丝绸和竹子。 例：无丝竹之乱耳(《陋室铭》) 裙古义：泛指衣裳。今义：指裙子。 例：出入无完裙(《石壕吏》) 坐古义：犯罪。今义：多用于“坐下”。 例：何坐(《晏子使楚》) 绝境古义：与世隔绝的地方。今义：没有办法，没有出路的境地。 例：率妻子邑人来此绝境(《桃花源记》) 山河 山：古义：指华山。今义：泛指一切山。 河：古义指黄河。今义：泛指一切河流。 例：山河表里潼关路(《山坡羊·潼关怀古》) 耳古义：罢了。今义：耳朵。 例：不习渡水故耳(《宋定伯捉鬼》) 闻古义：听。今义：用鼻子嗅。 是古义：今义：判断词 牺牲古：指祭祀用的猪、牛、羊等。 今：为正义事业舍弃生命，引申为舍弃某种利益，也指损害一方的利益。 例：牺牲玉帛(《曹刿论战》) 1、疑问句：有疑而问，因为有不明白的，提出来请别人回答 反问句：无疑而问，对明明知道的事，用反问的形式来加强语气。 3、设问句：无疑而问，自问自答，用来加强语气，引起读者的注意。 什么叫自律?自律就是自己管束自己的行为。 按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。 符合人们的接受心理和阅读习惯,叙述内容条理清楚,自然顺畅把事件的结局或某一突出的片段提到前面来写，然后再从事件的开头进行叙述的方法。 强调了事件结果或高潮,悬念,形成波澜,引人入胜在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断主线而插入的另一些与中心事件有关的内容的叙述。插叙结束后,仍回到叙述主线上来 （2）作用：插叙的内容可以是对往事的回忆联想,可以是对某些情况的诠释说明,还可以是对人物,事件,背景的介绍.插叙补充丰富了人物,事件及背景,使文章内容得以充实,叙述曲折,使行文错落有致就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。 突出了紧张气氛,增强了表达效果;发展的事件交代得,而读者则可以同时看到平行的各个事件,从而获得立体的感受在叙述过程中对前文涉及的某些事物和情况作必要的补充,交待对前文所设伏笔作出回应,使内容完整充实,情节结构完善,使记叙周严,不留破绽第一人称是一种直接表达的方式，不论作者是否真的是作品中的人物，所叙述的都像是作者亲身的经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情。它的优点是能使读者产生一种真实、亲切的感觉；从作者方面来