2016-2017学年度高中语文 4.13 宇宙的边疆（第1课时）试题（含解析）新人教版必修3.docVIP

13宇宙的边疆第1课时 1．作家作品 卡尔·萨根（Carl Sagan，1934-1996），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。 他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普利策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。主要作品还有《宇宙联结》《宇宙》《布鲁卡的脑》《被遗忘的前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等。 《宇宙的边疆》是一部电视片的解说词，它节选自卡尔·萨根的作品《宇宙》。《宇宙》被翻译成10多种语言，在60多个国家和地区放映，观众达5亿。与这部电视剧相配套的科普书籍《宇宙》是《纽约时报》连续70周的最佳畅销书，是历史上英语出版的科普书籍中发行量最大的——在80多个国家发行了500多万册。 2．给下列加线的字注音或根据拼音写汉字。 好大喜功（　　）神mì莫测（　　）辽阔无垠（　　）开tuò（　　）闪shuò不定（　　）气势磅礴（　　）chuān流不息（　　）zhǎn新（　　）璀璨夺目（　　）sù望（　　）广袤（　　）荒wú（　　）旋wō（　　）匀称（　　）gē置（　　）奄奄一息（　　）（　　）冥王星（　　）甲烷冰（　　）dàn生（　　）人才济济（　　） 2．hào 秘 yín 拓 烁 bó 川 崭 cuǐ càn 夙 mào 芜 涡 chèn 搁 yǎn yǎn míng wán 诞 jǐ jǐ 1．文中主要运用了哪些说明方法？试举例说明它们的作用。 列数字，如：宇宙间有若干千亿（1011）个星系。每个星系平均由1000亿个恒星组成。列数字可以使人们对事物的大小、数量有一个清晰的了解。 作比较，如：一束光每秒钟传播18.6万英里，约30万公里，7倍于地球的周长。把光在每秒内通过的距离和地球周长作比较，使我们对光的速度有了具体可感的认识。 ③打比方，如：我们心情激动，感叹不已，如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩战栗。化抽象为形象，让人如同真的感受到了探索宇宙奥秘时的心情。 ④举例子，如：例如，在那里有红色行星——火星。是为了说明在气体行星及其冰冻卫星的内侧就是充满岩石的温暖的内太阳系，让人信服。 2．人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？ （1）本文说明顺序符合宇宙演化规律，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理。 （2）这是电视节目的解说词，由摄影的角度来看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体，表述上容易混乱，视觉画面也不好协调。 （3）1）说明方法多种多样，生动活泼。 较多使用的有作比较、举例子、打比方等说明方法。如：“有些虽然像肥皂泡一样脆弱，却又大得可以容得下1万个太阳或1万大100万2）语言准确严密。 例如：“一束光每秒钟传播18.6万英里，约30万公里，也就是7倍于10万亿公里的空间。”用了几个确切的数字“18.6万30万公10万着——每2.5有4000亿个各 1．下列词语中画线字的读音完全正确的一组是A．晕眩（yūn）?颤栗（zhàn）戎装（róng）徘平徊不前（huí）B．踝节（huái）璀璨（càn）束缚（fù）人才济济（jì）C．广袤（mào）磅礴（bó）椭圆（tuǒ）区区可数（shù）D．纤细（xiān）旋涡（wō）俘获（fú）好大喜功（hào）2．下列词语中没有错别字的一项是3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是有些恒星可能被数百万个没有生物的由岩石构成的小星球所包围，这些小星球是在它们________的某个初级阶段冻结而成的行星系。宇宙汪洋茫无际涯，范围之大，难以想象，而这个星球仅是其中之一，完全________于宇宙汪洋之中，它的存在可能仅仅对我们有意义。________我们的夙望可能会冒犯“天神”，________我相信我们并不是在做无谓的空想。4．下列语句中标点符号使用正确的一项是A．本能告诉我们，我们是在这个大海里诞生的。我们还乡心切。虽然我们的夙望可能会冒犯“天神”，但是我相信我们并不是在做无谓的空想。B．一束光在一年之内约穿过10万亿公里的空间（相当于6万亿英里），这个长度单位——光在一年里所通过的距离——称为1光年。C．发蓝光的恒星是年轻的星，会发热；发黄光的恒星是常见的星，它们已经到了中年；发红光的恒星常常是垂亡的老年星，而发白光或黑光的恒星则已奄奄一息。D．包围着我们的太阳的是一群巨大的雪球，这些雪球由冰块、岩石和有机分子组成——它们就是彗核。5．对下列各句所用说明方法解说不当的一项是A．地球的表面就是宇宙汪洋之滨。我们现有的知识