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教育年第卷第期香港中文大做中之合作概念建教施一位中教的教行研究反思梅立大教育行政管理系台十二年民教育倡性教鼓校及教用生趣能力的教法以班生差的合作教法生主程重同互主用此教法不能呼十二年民教育所倡的性教同有助生的人通技巧自主能力展本研究源於一位中教施合作的教行研究教年用授教因近年生的低落促其有教新想法因此在位修之便以入施合作的教行研究方式求教新助改善教本研究藉由教人教行及分析所提供的教省思日探其施合作的目的方法成果限制研究果合作的施目的是能成教教新及解教困合作的施方法是藉由教持教反思以建相概念技巧合
教育學報 ，2015 年，第 43 卷第 1 期，頁 129–151
© 香港中文大學， 2015
從做中學之「合作學習」概念建構與教學實施：
一位國中教師的教學行動研究反思
簡梅瑩
國立東華大學教育行政與管理學系
台灣十二年國民教育倡導適性教學，鼓勵學校及教師採用適應學生興趣與能力的
教學法，以對應班級內個別學生差異的問題。 「合作學習」教學法視學生為學習主體，
學習過程重視同儕互動與主動學習；採用此教學法不僅能呼應十二年國
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