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一年级小学生看图说完整话的训练 小课题结题论文 一年级学生看图说完整化的训练 温丽霞 2013年12月18日 一年级语文课堂教学中看图说完整话的 训练 在一年级语文课堂教学中，我们常常能碰到这样的状况：在我们提出了一个问题后，学生跃跃欲试、争相发言，可很多学生回答起来却疙疙瘩瘩，语无伦次。学生明明知道答案却无从说起，一个字或一个词都重复了好几遍，怎么也说不出重点。这是很正常的，如何才能使学生对答如流呢？我想还是得从培养学生的语言表达能力方面（说话）下功夫。 叶圣陶先生曾经说过：“儿童时期如果不进行说话的训练，真是遗弃了一个最宝贵的钥匙，若讲弊病，充其量将使学校里种种的教科书与教师的教育全然无效，终身不会有完整的思想和浓厚的感情。”可见，要提高学生的语文素质，以适应社会发展的需要，就必须从入学时就注重加强学生的说话训练，使他们掌握说话这一人们赖以交际和沟通思想的最常用、最快捷的工具。 语文新课程标准明确指出：“说话训练要贯穿在语文教学的各个环节之中”，“训练方式力求多样”。因此，在语文教学中要找准切入点，把说话训练与语文各环节教学结合起来，使学生在语文学习中不断地培养和提高说话能力。 现在的一年级小学生也见多识广，虽然他们认识的汉字还不多，但一年级的孩子想象力特别丰富。如果让他们把自 己的所见所闻、所思所想说出来，是一件非常有意义的事。所以我认为小学一年小学生说完整话能力的培养，应该从看图说话训练起步，看图说话是说完整话最初步的训练。仔细观察一年级的教科书，我们不难发现几乎每一课都配有生动形象的图片，这些图片不仅仅是为了美观，更多的是为了演绎我们本课所将的知识，有可能是它的形态，也有可能是它的意义。孩子们对这些图片也是十分感兴趣的，因此我们必须好好利用好这些图片，那么该怎样教给她们看图说话呢？下面就谈自己的几点体会。 首先、对于刚入学的一年级小学生来说，我们先要鼓励她们在看到一幅图时勇敢的说，哪怕是一个字、一个词；哪怕没有前后左右；哪怕内容说的颠三倒四，只要他们有表达的欲望，慢慢的我们在有意识的训练他们把话说多、说长、说完整、说的有次序、有顺序。这时候也就是转入仔细观察这一环节了。 看图说话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。只有经过认真仔细地观察图文的内容，才能有深厚的理解。 第一、观察要有顺序。从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左：或从中间到四周。