人类共同南极.docVIP

人类共同的南极? 活动一????????我的南极探险之旅? 活动目标：? 1、通过教学，丰富学生的课外知识，拓宽学生的知识面；? 2、通过教学，使学生了解南极，教学中设计的“我的探险之旅假想”这一活动培养了学生的想象能力。?活动重难点：? ?了解探险途中的困难，开展“我的探险之旅假想”活动。?教学准备：? ?录象、幻灯??教学过程：?一、引言导入? ??师：南极是如今世界上唯一没有国界的土地，早在1986年，我国上海的一名中学生和北京的一名小学生就登上了南极洲，在这块神秘而又美丽的白色大陆上留下了足迹，心动了吗？今天，就让我们一起来体验一次模拟的南极之旅吧！?二、揭示课题并板书?三、了解南极? ?幻灯出示世界地图? 1、让学生找一找南极洲的位置。?2、了解南极的环境?地貌：?天气：?居民：?交通：?动物：? 3、提供相关网站：中少网?四、追随探险家的足迹? 师：探险家在征服南极的道路上会遇到什么困难？?1、播放录象 2、总结资料：? （1）探险队的一般组成。? （2）探险家的准备：特制的保暖服??（3）探险家们要面对的考验：冷的天气?五、开展“我的探险之旅假想”活动? 我的探险经过假想：????????登上南极?出发时间：????????我看到了：?前往方式：????????? 我选择的同伴：????????我的感想：?我们的形成：?????????遇到的重重困难：?????????六、活动小结：填写学习单? 七、课后思考：? ?师：根据对南极环境的了解，这些探险假想合情合理吗？?????? ?????????? 活动二：企鹅娃娃? ?活动目标：? 1、通过教学，使学生了解企鹅的特征，拓宽学生的知识面，丰富学生的课外知识。? 2、通过开展设计、制作玩具——企鹅娃娃这一活动，充分培养学生的想象能力和动手能力。?活动重、难点：? 设计、制作布绒娃娃?活动准备：? ?视频展示台?活动过程：?一、情境导入? 师：作为高年级的大哥哥大姐姐，要完成绒布娃娃的制作，让小朋友和你们的企鹅玩具交朋友，你想做怎样的企鹅娃娃呢？今天，我们就一起来了解企鹅。?二、探究新知? 1、了解企鹅? 教师出示一些企鹅图片，通过视频展示台进行展示?师生共同交流企鹅的特点。?2、确定自己想做的企鹅种类?3、设计、构思?（1）构图? ?（2）确定所需要的材料和工具??（3）探讨基本制作方法?4、制作绒布企鹅? 按照一定顺序制作企鹅身体的各部分?5、让企鹅更完美? 对比，看看我的企鹅还有什么缺点？?三、活动小结?四、课后思考 活动三：人类应不应该捕捞南极磷虾? 活动目标：? ?通过教学，使学生了解南极丰富的自然资源——磷虾，明确捕捞磷虾所带来的严重后果，树立学生保护生态平衡的意识，培养学生的环保意识。?活动重难点：? 针对人类应不应该捕捞南极磷虾这一话题展开讨论，以正方参辩?活动准备：? 幻灯?活动过程：?一、引言导入? ?南极丰富的自然资源对人类具有不可抗拒的诱惑，南大洋的生物资源更是非常诱人，南极磷虾的蛋白质含量高大60％以上，人类应不应该捕捞磷虾？今天我们班就围绕这个话题组织一次辩论赛，我们将以正方参赛，快做准备吧?二、为开展辩论活动做准备? 1、收集材料，准备辩词? 收集整理出可以作为我方论据的内容?2、进行整理，完成辩词?3、推敲反方可能会拿出的论据?4、商讨、拟定对应的反驳依据?三、开展模拟辩论?四、辩论赛场?五、总结活动? 农田里的故事? 活动一???????农民的好帮手——农具? 活动目标：? 通过开展调查、采访、交流介绍等活动，使学生认识农具、了解农具的用途及使用方法。??活动重难点：? ?认识农具，了解农具的用途及使用方法?活动准备：? ???????教学过程：?一、引言导入? 你们见过农民是如何翻田地、播种子、收谷物、晒谷物的吗？他们会使用各种各样的农具帮忙完成这些工作，也许你们对农具还比较陌生，现在就分组到村里开展采访活动，认识各种农具，然后在班上作一次介绍交流。?二、确定要采访的问题?三、走访农户? 采访记录单?采访目的：?采访对象：?采访时间：?采访地点：?采访内容：?四、补充收集信息? 整理获得的信息，补充收集信息。?五、汇总与交流? 经验介绍交流会?六、活动小结? ???????????? 活动二：农事谚语知多少活动目标：? 1、通过教学，使学生认识二十四节气，了解二十四节气的含义及季节、天气的变化对农作物生长的影响。? 2、搜集了解农事谚语，理解其具体含义，并按谚语的不同作用进行归纳总结。? 活动重难点：? ????????????搜集农事谚语，理解其具体含义并按作用分类、归总。?教学准备：? ??教学过程：?一、引言导入?二、认识二十四节气? ?1、请教科学老师，对二十四节气的由来、含义、作用有一定的了解，并完成表格：? 阴历月份