初三作文指导之景物描写.doc

初三作文指导之景物描写 《初三一轮复习作文指导——记叙文中的景物描写》教学设计 相公中学丁文艳 教学目标： 1、掌握景物描写的方法及其作用 2、通过景物描写片段的练习，能够将所学运用到实际写作中 3培养学生细心体察生活细节的感受力，细微之处见真情 教学重、难点： 1、掌握景物描写的方法，注意抓住特点多角度描绘景物 2、体会景物描写的作用，学会迁移，在实战演练中自觉运用景物描写 教学原则与策略： 本课本着学以致用，一课一得的原则，采取下列教学策略： 启发——讨论——归纳——理解——运用——评价 教学过程： 一、导入：你还记得朱自清《春》中那片烂漫的春花吗？ 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。——《春》 学生有感情的朗读，回顾感受景物描写的魅力。 思考：文章中这一部分主要写了什么？这些句子有什么作用？ 学生讨论，交流。 教师明确：这一部分是景物描写。首句用拟人、回环两种修辞方法，描写了桃花、杏花、梨花竞相开放的景象，紧接着通过三个比喻写出花朵的繁茂，花色的娇艳，接着，作者由群花的争芳吐艳开展联想，运用超前夸张，联想到秋天的果实累累，同时又由花香引出蜂闹蝶飞，用成千成百的蜜蜂的嗡响和大大小小蝴蝶的飞舞衬托春花的万紫千红、香味浓郁，进一步渲染出百花争春的气氛。最后，作者用比喻和拟人的手法，从树上的花写到无数的散在草丛里的野花，不但写出铺满原野的野花之多，而且描绘出闪闪发光、轻轻摆动的野花的明丽色彩。表现了作者对春日的热爱、赞美之情。 二、出示学习目标 景物描写又叫环境描写，包括自然环境和社会环境描写，在这里，我们重点谈谈自然环境描写在记叙文中巧妙运用。这包括对自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等的描绘。