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叙事作文巧立意 (2000字) 叙事作文巧立意，写生动 --------作文教学设计与评析 学情分析： 叙事作文在小学作文中占重要比例，这是一节六年级的，针对叙事作文的综合性作文指导课。在之前的学习中，学生已经能选择一件事情，完整、有序地完成习作。但是，大多数学生在选材时打不开思路，思维定向；习作过程中也存在胡子眉毛一把抓，重点不突出，描写不够生动的问题。本节作文课，意在对叙事作文的立意、选材、写生动作讲练结合的指导。希望学生能在作文立意、表达方面都更上一层楼。 教学目标： 1.在小学习作中，叙事作文是重要的部分。学习叙事作文怎样立意，才能主题鲜明，紧扣人心。 2.学习根据文章立意选择材料。 3.运用问细节，抒真情等方法，把文章写生动。 教学过程 ： 一、课前交流，铺垫主题。 1.今天，老师是来给大家上作文课的。老师很开心，看，老师的脸上溢满微笑。大家欢迎罗老师吗？给老师一个笑脸好吗？谢谢，你们的笑脸带给了罗老师温暖,也带给了老师自信。 2.大家在写作文的时候碰对什么困难吗？罗老师爱写作文，也还写得不错，自然有一些写作文的心得要教给大家。今天给大家上一节课，希望能帮助大家解决作文中遇到的问题。 （评析：很轻松的话题，很随意的交流，其实已经为课堂的学习作了铺垫。谈“笑”，让学生初步体验，笑可以表示开心，表示欢迎；谈“作文困难”，带着解决困难的目的去学习，学习的目标更明确了，真是“未成曲调先有情”。） 二、回忆小学作文类型，引出课题。 1.小学教科书中，叙事作文占重要比例，今天我们交流的主题是——叙事作文巧立意，写生动。 2.读题目，明确学习目标。 B.这节课是针对那一类作文的辅导？（叙事作文） C.辅导哪两方面？（巧立意，写生动） （评析：明确的教学目标，教师做到胸存课标，心中有本，目中有人，学生明确了学习的方向与内容，心中不是更明朗吗？） 三、千古文章立意高，叙事作文怎样巧立意。