双曲线及其标准方程-滁州中学.DOC

双曲线及其标准方程 滁州中学 孟冠军 1　教学目标 ⑴知识教学目标：理解和掌握双曲线的定义、标准方程及其求法。 ⑵能力训练目标：掌握双曲线的定义、标准方程及其推导方法，培养学生数形结合、分类讨论、类比的数学思想方法。 ⑶德育渗透目标：通过对双曲线定义与椭圆定义的比较，是学生认识到比较法是认识事物掌握其实质的一种有效方法，并对学生进行运动、变化、对立、统一的辩证唯物主义思想教育。 2　教学过程 2.1　创设情境 回忆：前面我们学习了椭圆的标准方程，几何性质，大家想一想：椭圆定义是什么？ 到两定点的距离之和为常数的点的轨迹。 设问：到两个定点的距离差为常数的点的轨迹是什么曲线呢？怎样画这样的曲线？方程是什么形式？有何性质？ 利用几何画板演示拉拉链得到的点的轨迹是双曲线。 得一支； 即得另一支。 我们把满足的点的轨迹叫双曲线。 即与两个定点的距离差的绝对值为常数的点的轨迹，是双曲线。 2.2 探索研究 1、双曲线的定义： 平面内与两个定点，的距离的差的绝对值等于常数（小于|F1F2|）的点的轨迹叫做双曲线，这两个定点叫做双曲线的焦点，两焦点的距离叫做双曲线的焦距。 2、解读定义：（1）定义中的常数与之间的关系： 当常数等于时，轨迹是什么？（两条射线）； 当常数大于时，轨迹是什么？（不存在）； 当常数等于0时，轨迹是什么？（线段的中垂线） （2）定义中为什么要加“绝对值”三个字呢？只说“差”行吗？ 只说差表示双曲线的一支，加上“绝对值”三个字，才表示整条双曲线。 因此，准确地说，我们把满足（02a|F1F2|）的点的轨迹叫双曲线。 3、推导方程： 学生思考：如何建立直角坐标系？ 以两定点所在直线为x轴，其中点为原点，建立直角坐标系xOy 设，，常数为2a，，， 由，得 ， 令（），得，即． 我们把方程（）叫做双曲线的标准方程，它表示的双曲线焦点在x轴上的，对称中心是原点。 焦点在y轴上的呢？ （）（注意突出变量替换与图形变换的关系） 怎样判断焦点位置？（“椭圆看大小，双曲线看符号”） 注意：焦点始终在与双曲线相交的那个轴上。 4、椭圆与双曲线标准方程的异同点 椭 圆 双曲线 定义 根据 根据 a,b,c的关系 ， ， 方程 ，（） ， （） 焦点 5、反思应用 例1 （1）方程||=6表示什么曲线？ 双曲线 （2）方程=6表示什么曲线？ 双曲线的右支 （3）方程=8表示什么曲线？ 以点（0，4）为端点，沿着y轴正向的一条射线 例2　已知双曲线上一点P到两焦点、的距离的差的绝对值为6，求双曲线的方程． 解：设双曲线标准方程为（）． ∵，，∴又，∴双曲线标准方程为． 备选例题3、4： 例3 c=,经过点（-5，2），焦点在x轴上。求双曲线标准方程。 解：∵焦点在x轴上，c= ∴设所求双曲线方程为(其中) ∵双曲线经过点（-5，2）∴ ∴（舍去） ∴所求双曲线方程是 例4：求过点P（3，），Q（-，5）且焦点在坐标轴上的双曲线的标准方程。 解：设双曲线的方程为，∵P、Q两点在双曲线上 ∴ 解得 ∴所求双曲线方程为 问题探讨1：（1）已知定圆E和圆内定点F,点D为圆上动点，线段DF的中垂线与直线DE相交于点M，点M的轨迹是什么曲线？ （2）若定点F在圆外，点M的轨迹又是什么曲线？ 问题探讨2：与两个定圆A，B都相切的动圆圆心的轨迹是什么曲线？ 3　归纳总结 请同学们回忆一下，这节课学习的主要内容？ （1）双曲线的定义、焦点、标准方程等基本知识及其相互联系； （2）掌握用坐标法求曲线方程的方法，要注意选好坐标系的恰当位置。 用到了哪些数学思想方法： 坐标法、数形结合、待定系数法、定义法 4　课堂练习 5 作业 习题 8.3 1-4 1