四川大学远程教育课程网上作业题2002007学年上学期课程.DOCVIP

四川大学远程教育课程网上作业题 (2006-2007学年度上学期) 课程名称：工作分析的理论和技术　　校外教学中心（名称）： 层次：高起专 专业：人力资源管理 年级：05秋 学生姓名： 学号： 布置时间：2006年11月28日 完成交寄时间：2006年12月28日以前 工作分析的理论和技术平时作业（二） 单项选择题(请选择正确的答案填写在括号内) 1.（ ）是所有工作分析系统中最有针对性的一种系统。 管理人员职务描述问卷 职务分析问卷 工作要素法 关键事件法 2.（ ）是完全以个人特质为导向的工作分析系统。 管理人员职务描述问卷 临界特质分析系统 工作要素法 关键事件法 3.下列选项中，不属于特质评价的评价维度的是（ ）。 等级 实用性 准确性 权重 4.（ ）是指那些绝大多数初学者或者较低层次的员工都希望而且在一段时间内也有可能达到的工作岗位。 一般岗位 管理岗位 关键岗位 初级岗位 5.在临界特质分析系统中，临界特质分析是对（ ）进行分析。 工作内容 任务属性 职员本身 工作条件 6.职能工作分析方法其主要分析方向集中于（ ）。 工作本身 职员本身 企业文化 工作环境 7.任务清单系统是一种典型的（ ） 工作分析系统。 人员倾向性 工作倾向性 环境倾向性 文化倾向性 8.下列选项中，不属于工作描述的主要内容的是（ ）。 工作概要 工作详述 重要的任务维度 非常重要的任务 9.下列选项中，不属于测量效度的方法常用的是（ ）。 内容效度 结构效度 构念效度 效标关联效度 10. 任务清单分析系统中收集工作信息的工具实际是一种高度( )的调查问卷。 开放 系统化 结构化 分散化 名词解释 1. 临界特质 2. 关键事件法（CIT） 3. 效度 4. 工作分析系统的实用性 填空题 1. 管理人员职务描述问卷是专门针对___ __ 而设计的工作分析系统。 2. 临界特质有三大类特质：_ __、 、 。 . 完整的临界特质系统包括 、 和 。 4. 职能工作分析方法以 为核心。 5. 只有具备 、 和 这三种技能的工作者才能称之为完整意义上的工作者。 简答题 1．试述管理人员职务描述问卷的最终工作分析报告有哪些? 2.简述职能分析系统的实施步骤。 3.简述临界特质分析（TTA）的实施步骤： 论述题 试述任务清单分析系统的优缺点。 【学生课程网上作业要求及注意事项】 一、学生课程网上作业书写要求： 1、请每个学生必须严格按照“课程网上作业题首”的规定栏目填写，字迹规范清晰，其专业应填写为本人的学习专业； 2、作业时，不抄写原题，但必须写清楚作业题号（包括大题号、小题号）。 二、课程网上作业的完成形式与交寄方式： 要求学生采用手写完成（复印件和打印件无效），并在该次作业公布后的一个月之内（以邮戳时间为准）邮寄给校外学习中心（或校本部办学单位），并由校外学习中心（或校本部办学单位）按照不同的课程、专业、层次、年级分类打包邮寄给四川大学网络教育学院教学管理部。 三、课程网上作业的成绩评定： 根据四川大学远程教育有关文件的规定，课程网上作业由四川大学课程教学老师批阅，并评定成绩；其成绩占该课程学习成绩的17﹪。 工作分析的理论和技术平时作业（一）答案 单项选择题(请选择正确的答案填写在括号内) 1.工作的输出 2. 穆斯特博格 3. 工作 4. 最低要求 5.工作丰富化 6.主管 7.工作目的 8.问卷法 9.个人特质 10.管理人员职务描述问卷 名词解释 1. 工作要素：指工作中不能继续再分解的最小动作单位。 2. 工作扩大化：是使员工有更多的工作做。通常有两种途径：“纵向工作装载”和“横向工作装载”。前者是指增加需要更多责任、更多权利、更多自主权或装载权的任务和职责，后者是指增加属于同阶层责任的工作内容，以及目前包含在工作职位中的权力。 3. 工作再设计：是指对已经存在的缺乏激励效应的工作按照满足工作者个人需要的要求对有关的工作内容、工作职能和工作关系的重新设计。 4. 任职