八年级语文第五单元23.核舟记.ppt

那只船的顶部稍微平坦，就在上面刻着作者的题款名字，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻” ，（字迹）像蚊子的脚一样细小，一勾一画清清楚楚，它的颜色是黑的。还刻着一枚篆字图章，文字是：“初平山人”，它的颜色是红的。 学习课文第二段，想一想： 学习课文第三段，想一想： 1、这段是介绍船头部分，主要说明了什么？ 2、作者在写船头三人时，重点写的是谁？为什么？三人共同性格特点？按什么顺序写？ 3、从哪些地方看出雕刻者技艺的高超？ 学习课文第四段，想一想： 1、本段文字说明舟尾的情况是怎样布局的呢？ * * 舟首尾长约八分有奇 高 可 二 黍 许 船头概貌 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰 面， 左手倚 一 衡 木，右手攀右趾，若啸呼状。 居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶， 其人 视 端 容 寂，若听茶声然。 船桨 撑船的人 (梳着)椎形发髻,名作动 扳着 靠 通“横” 好像 …的样子 那 眼睛 神色 端正 好像 …的样子 学习第四段 船尾横放着一支桨。桨的左右各有一名船工。在右边的人梳着椎形发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚趾，好像在大声呼叫的样子。在左边的船工右手握着蒲葵扇，左手抚着火炉，炉子上有把水壶，那人的眼睛正视着（茶炉），神色平静，像在听茶水烧开了没有的样子。 船尾概貌 其船背稍夷，则 题名 其上，文 曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊 足，钩画 了了， 其色 墨。又用篆章 一，文曰“初平山人”，其色丹。 那 平 书写 就 写的是 清楚明白 同“父” 笔画 代字 黑 篆字图章 朱红 船的背面 学习第五段 通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫，为 炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆 文，为字共三十有四。而 计其长曾不 盈 寸。盖 简桃核修狭者 为 之。嘻，技 艺灵怪矣哉！ 总 雕刻 和 “又” 表转折 计算 竟然 满 句首语气词 “拣”，挑选 长而窄 雕刻 代核舟 学习第六段 总计一条船上，刻有五个人；刻有八扇窗户、船篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件；刻有对联、题名和篆文共三十四个字。可是计算它的长度，竟然不满一寸。原来是挑选长而窄的桃核雕刻成的。啊，技艺也真神奇啊。 研读第一段： 能概括全文，点明核舟特点的词语是： 找出表现核舟内容（主题）的语句是： 找出原料体积小而表现题材广的语句是： 说明构思巧妙、技艺精湛的语句是： 大苏泛赤壁。 能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石。 罔不因势象形，各具情态。 奇巧 制作的原料小 制作的题材广 达到的效果：形似 神似 1、介绍“核舟”体积时，作者抓住了长度和高度，又写了许多小窗和对联，作者意在表现什么？ 极写核舟之小，衬托景物之多，说明雕刻者王叔远技艺之惊人。 2、雕刻家把苏轼的名句写在小窗上的作用是什么？ 突出了雕刻品的主题“大苏泛赤壁”，使读者通过想象感知苏轼当年泛舟赤壁时的情景。 描述船头三人的动作神情。 作者在说明船头三人时，着墨最多的当然是东坡。作者除了交代了三人在船头的位置，而且还刻画了东坡的肖像——“峨冠而多髯”。之所以这样描写，一是因为苏东坡的主要游览者，核舟的主题是“大苏泛赤壁” ；二是雕刻者的安排本身如此，对他雕刻得仔细，说明者不能违背其初衷。 由主到次、从上到下的顺序。 豁达、开朗； 例如：东坡的外貌刻画；东坡、鲁直衣褶的介绍、佛印所挂念珠之描述等都可看出。 船尾概貌 主要运用了总——分结构。先说“楫左右舟子各一人”而后分说“居右者”和“居左者”。 2、本段描写舟子的神情动作，渲染了一种什么氛围？ 一舟子“若啸呼状”，显得悠然自得；另一舟子“视端容寂，若听茶声然”，显得从容自若。两舟子共同营造了一种愉悦、轻松、自由自在的气氛。加上舟尾横卧的舟楫，更加暗示了有楫同无楫，有舟子同无舟子差不多的一种放任自流的悠闲境界。