中医学专业七年制实践教学改革的回顾与思考.PDFVIP

中医教育ECM 2007年11月，26(6) [研究生教育] 中医学专业七年制实践教学改革的回顾与思考* 蒋健 林勋 高月求 吴荫梅 邹曹 余小萍 关鑫 孙萌 上海中医药大学曙光临床医学院 (上海200021) 摘要:曙光临床医学院长期承担上海中医药大学七年制专业的临床教学任务，在坚持并深化教育教学 改革的同时，以培养高层次临床研究型学生为目标，以突出中医临床特色优势为主旨，以补足前期基础教学 不足为策略，以加强学生临床技能为抓手，强化学生中医临床思维和临床技能的训练，并不断加以总结和凝 练，办学特色鲜明，成效显著。 关键词:中医学专业七年制;临床教学;教学改革 中图分类号:G643.2 1991年，为了进一步完善我国高等医学教育的 增加了课题中期检查、意见反馈、参加硕博士研“究 学制，主动适应中医药事业改革和发展的需要，国 生论坛”以及课题研究资料归档等做法，为此相继 家教委决定试办七年制高等中医教育，以培养理论 制订了关《于中医学专业七年制毕业论文开题的规 基础和实践能力达到硕士水平的高级中医专门人 定》关《于中医学专业七年制临床硕士学位毕业论 才。上海中医学院成为全国首批试办七年制中医学 文的有关规定》等教学管理文件。以上措施的实施 专业的3所院校之一，并选定曙光临床医学院承担 对于培养医学生正确的职业态度、加强科研素养和 七年制专业的临床教学任务，至今已培养了9届共 临床思维能力、强化临床技能的培训和掌握有着积 计244名学生。根据国家教委制订的七《年制高等 极的意义，同时也有利于加强导师的教学质量管 医学教育专业教学计划的原则和基本要求》的精 理，有利于师资队伍的建设。 神，中医学专业七年制学生应掌握必要的西医学基 (2)定期举办 研“究生论坛”。为了加强研究生 本理论和诊断技能，并具备运用中医及中西医结合 中医临床研究的能力，活跃学生的创新思维和学术 的理论和方法处理临床各科急、难、重症的基本能 氛围，加强师生之间和学生之间的交流，曙光临床 力。因此，切实提高学生临床技能水平无疑成为关 医学院自2003年2月开始每月举办一次 研“究生 系到长学制中医人才培养质量的关键。长期以来， 论坛”，迄今已举办了32期，并且要求七年制学生 曙光临床医学院积极应对医疗卫生服务行业竞争 也参加此项活动。具体做法主要由高年级研究生介 日益激烈、教育模式改革不断深化、七年制学生招 绍自己的研究课题设计思路，对自己已经取得的部 生规模有所扩大的形势，深化教育教学改革，致力 分研究结果进行分析，或对本专业及与研究课题密 于提高学生中医临床思维和临床技能，保证高学历 切相关的最新进展进行介绍;接着学生之间相互讨 中医人才教育的质量。 论交流;最后由专家加以点评或质疑解答。学院注 1 以培养高层次临床研究型学生为目标 重邀请院外著名专家参加研“究生论坛”，使学生得 (1)实施和完善临床导师制。为了提高七年制 以接触到大“家”的风范。研“究生论坛”拓展了学生 学生的中医临床研究素养和水平，根据传统中医药 的视野，可以借此了解不同领域的知识，气氛轻松， 师承教育的特点，制订了《中医学专业七年制学生 效果甚佳，成为曙光临床医学院教学特色之一。 导师职责规定》。近几年来，对七年制学生的培养模 (3)设立 “萌芽计划”。为了进一步加强学生临 式与硕博士的培养方法趋同化，具体体现在对七年 床研究能力，为培养青年科技人才奠定坚实的基 制学生采取临床研究课题开题、答辩的基础上，又 础，曙光临床医学院特设立 “萌芽计划”科学研究资 蒋健，男，主任医师，博士生导师，副院长 *2006年度上海市教育委员会重点课程建设项目，上海中医药大学第八期课程建设项目 万方数据 2007年 11月，26(6) 中医教育ECM 助