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2007年度山东省精品课程 申报表（高职高专课程） 课 程 名 称 C 程 序 设 计 所 属 学 校 山东外贸职业学院 所在院系 信 息 管 理 系 课程层次（专） 高 职 高 专 课程类型 □ 理论课（不含实践）(理论课（含实践）□实践(验)课 所属一级学科名称 电子信息类 所属二级学科名称 计 算 机 类 课 程 负 责 人 张 玲 联系电话 0532上网网址 /xueyuan/jpk/cjpk/index.htm 申报日期 2007年5月15日 山东省教育厅制 二○○七年四月 填 写 要 求 以word文档格式如实填写各项。 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。 除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲教师的详细信息。 本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。 表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。 七、 申报表一律用A4纸打印，在左侧装订成册，一式1份，由所在学校审核同意后盖章，报山东省教育厅高等教育处。 课程名称 C程序设计 学时数 108 课程性质 基础课 专业（技术）基础课 ( 专业课 授课对象 适用专业 计算机应用技术、软件技术、计算机信息管理、 电子商务及相关专业 授课人数 200—400人/年 开课年限 1997年—2007年 选 用 教 材 情 况 教材名称 C程序设计（第二版） 教材类别 □国家“十五”规划教材 □山东省规划教材 □面向21世纪课程教材 (获奖教材（注明获奖等级）（一等奖） □“九五”重点教材 □其它 课 程 负 责 人 情 况 姓名 张玲 职称 讲师 学位 硕士 主要教学、科研经历（授课起止时间、所在单位、教学科研情况、获奖情况等） 2001年至2002年7月在恒星学院兼职任教，所教授的课程有：计算机基础、C语言程序设计、VB程序设计、数据结构等课程。 2002年至2004年7月在中国海洋大学兼职担任助教工作。主要负责数学建模课程的作业批改和实验指导。 2001年至2004年在中国海洋大学期间在胜利油田采油平台的健康监测项目中负责监测平台的开发工作。 2004年7月至今 在山东外贸职业学院专职任教期间，先后讲授过以下课程：C程序设计，计算机文化基础，计算机导论，数据结构，WEB基础，FLASH动画制作，国家计算机考试二级辅导。计算机技术与应用。我院从9级（）在计算机专业开设“程序设计”课程。程序设计课学院将“程序设计”课程列为学院，经过年的建设，课程组重视师资队伍建设，在引进教师的同时，加强青年教师的培养，目前教师具有较高的教学水平与学术水平，教学文件完整规范，考核严格，教学效果和教学质量较好；课程建设组在课程内容、课程体系、教学手段和方法等方面的改革取得了良好的效果，特别是在教材建设、实验室建设、教学环境改善等方面取得比较突出的成绩，对保证教学需要和培养学生的实践能力具有十分积极的意义。教材配套CAI课件，构成了立体化在教学中，2周至少组织进行一次教学研究活动，C程序设计》课程组积极进行教改探索，充分认识专科学校注重应用的特点，重点培养学生程序设计能力，注重学生自学能力与综合素质的培养，教学手段向现代化迈进。详细制定改革计划，有步骤、分阶段进行改革，实施一系列教改措施，取得了明显的效果，发表了高质量的教学改革论文，获得了省部级、市厅级以及校级奖励多项。发现学习中普遍性问题和同学中的新思路、新方法，实时地解决普遍性问题，或者请有独特思路的同学演示自己的方法或程序，对比各种方法的优缺点，鼓励大家再提出新方法由于教师现场编程，使同学们能够参与到程序调试的过程中，跟老师共同解决问题。实践证明，这种教学方法效果显著，课堂活跃，学生的参与程度很高。 第四，课程考核模式的改革。对于IT学科的专业技术课程，传统单一的笔试考核模式已不再适应了。应注重过程考核，可以多种方式共同进行。当然，如果作为入门语言，基础知识、基本功的考察是不容忽视的。所以我们采取如下的考试模式： （1）开卷的应用程序开发（课程设计）：教师可以命题(多个命题供学生选择)，学生也可以自主命题。在开课之初，教师可以把命题告诉学生，然后让学生自己选择有关命题，完成一个综合的应用程序，学期结束，学生把自己开发的应用程序上交老师，同时上交一份自己的课程设计总结。这种方式类似于毕业实习，有助于开发学生思维，提供学生主动编程的能力，张扬学生编程个性。此部分分值可占30%。 （2）闭卷的笔试：这种考试主要考察学生的基本知识、基本概念，有判断、选择、程序填空、改错、编程五部分组成。考