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工作单位：新民市曹家学校 姓名：高吉祥 前滚翻 一、教材分析 技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。三年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物。教学内容从学生喜爱的仿生动物开始，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适合学生实际的难度组合动作。 二、学情分析 三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。她们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与她们团结合作，完成活动任务。 三、教学目标 知识与技能：让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能有利于保护自我. 过程与方法：1、70%－80%的学生掌握前滚翻正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质. 2、通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。 情感态度与价值观：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质. 四、教学重点与难点 教学重点：前滚翻。 教学难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧,顺势起立。 教学重点与难点突破：腿的蹬地和手臂的支撑用力协调，重点强调翻滚时身体着垫的部位，择优生动作示范，教师口述讲解。 五、教学方法 讲解示范法 逐个纠错法 自主练习法 评价鼓励法 六、教学过程 结构 课的内容 教师活动 学生活动 要求 组织方法 第一部分 1.集合、体育委 员整队、报告人 数，检查学生着装。 2.师生问好。 3.宣布课的内容、要求。 4.仿生动作练 习，模仿动物走、跳。 1.教师检 查服装，安排见习。 2.创设情景：游动物园。 3.引导学生模仿各种动物的走与跳. 1.整装待命。 2.在欢快的音乐伴奏下模仿动物的走跳,比比谁模仿的像. 1.集合 做到静、齐、快，认真听教师讲解。 2.模仿动物的走、跳要进入角色，充分活动关节. 1.四列横队合： ××××× ××××× ××××× ××××× △ 2.自由散点:： × × ×× ×× × △×× × × × 第二部分 1，复习前后滚动。 2：前滚翻。 A.教学法：（运用“学导式’与”探究练习法”，让学生先进行尝试性练习后，教师再根据练习情况进行指导。） 难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧、顺势起立。 1.教师放手让学生练习并观察。 2.巡视指导学生练习、纠正错误。 3.对比评价、讲解、启发学生思考。 4.全过程示范分解动作，突出前滚翻中滚翻团身的动作技巧与顺势起立。 5.巡视指导学生练习，语言表扬激励学生,注重个体差异,进行差异分组. 1,认真听讲、培养兴趣、尽快进入角色。 2,学生认真复习前后滚动,准备接受新知识. 3.学生进行尝试性练习，体验前滚翻动作。 4,学生勇于展示动作,学生自评. 5.认真听老师讲解动作要领,了解动作的全貌。 6.学生练习： ①友伴分组练习。 ②小组探讨,互帮互助练习. ③差异分组练习. ④做自查评估. 1.态度认真、精神饱满。 2.认真积极练习。 3.动作正确 4.能做自我评估、小组讨论思考。 。 5.听从指挥、注意安全。 友伴分组，四人一组。 ● × × × 第三部分 游戏：障碍接力赛。 想象创造方法，学生运用所学知识参与实践活动，敢于表现自己。 1.创造情景，调动学生参与体育游戏的积极性。 2.鼓励学生要勇敢，充分发挥想象。 3.讲解游戏规则，指导学生注意安全。 1,学生分4组进行比赛,比比哪一组摘的果子多. 2,学生自主动手动脑摆设小山,小溪,山洞. 3,以高涨的情绪进行比赛. 1.安静，遵守课堂纪律，认真听老师讲解游戏规则。 2.遵守游戏规则，注意安全。 ∩ ∩ ∩ ∩ ↑ ↑ ↑ ↑ х х х х х х х х х х х х х х х х х х х х 第四部分 1.放松活动。 2，学生自评，老师评价。 3，小结，表彰鼓励，布置作业。 1,教师引导学生进行愉快的放松。 2,教师评价. 所有学生能在教师引导下随着音乐的节奏充分放松,踊跃回答问题,学生自评. 尽量的放松身体各关节，轻松，自然，愉快地消除运动疲劳。 自由散点:： × × ×× ×× × △×× × × × 七、教学反思 ?本课的主要内容是前滚翻，因低年级学生的有意注意时间短，如果教师一味的讲解基本动作，强调练习要求，容易使学生产生厌倦