玉海试验中学七年级上语文学科集体备课教学设计-灵溪镇第十一中学.DOCVIP

科学教案（七年级上） 课题 3.4 地壳变动和火山地震 课时 1、2 总课时 2 主备人 陈天涨 备课时间 修改人 执教老师 执教时间 第 周周 （2014年 月 日） 教 学 设 计 个性化批注 【教学目标】 ⑴知识与技能： 通过对一些自然现象的观察，认识地壳处于不断运动之中。 认识火山的构造,火山喷发物以及火山活动情况的分类 知道火山和地震是地壳运动的表现，能够对照地图说出全球火山、地震的分布特点。 了解地震的危害，初步掌握抗震自救的方法。 ⑵过程与方法： ①学会看图，能读懂图，并能利用图来理解地壳的运动。 ②通过岩层的弯曲、断层等证据，初步认识地壳是处于不断运动之中。 ⑶情感、态度与价值观目标： 对学生进行地震灾害的国情教育,培养学生防灾意识。 【教学重点】 地壳变动的证明,火山地震的活动及其分布。 【教学难点】 认识地壳的变动,火山和地震的带状分布。 【教学准备】 多媒体课件、一双筷子 【教学过程】 第一课时 一、创设情境，引入新课： “世界屋脊”之称的喜马拉雅山，近几十年科学工作者在考察时，发现了许多海洋古生物的化石。从中你可以发现什么？ 生：“世界屋脊”曾经是一片海洋。 师：没错，同时也说明：地壳是在变动的。今天就让我们一起学习第四节《地壳变动和火山地震》吧(板书写下课题)。 二、地壳变动的证明 讲述：其实，地壳自形成以来，其结构和表面形态就在不断发生变化。岩石的变形、海陆的变迁以及千姿百态的地表形态，都证明了地壳变动的结果。但是，地壳变动有时是剧烈的、很迅速，有时则是十分缓慢，难以被人们察觉的。所以我们需要找寻证据，证明地壳的变动。你知道哪些证据呢？（板书） 生：…… 生回答后总结归纳（板书）：证据① ：岩层的弯曲－－褶皱 学生活动：取一本书平放在桌面上，然后握住两端，用力向中间压，使书弯曲，并试着把它画出来。（使学生感性的认识到岩层的弯曲是由于内力的挤压。） 证据② ：岩层的断裂－－断层 填空：水平岩层在 下，或发生弯曲，或引发断裂，这是地球上 形成 证据③：意大利那不勒斯海岸三根大理石柱的升降 地壳的这种升降运动时导致海陆变迁的重要原因。 证据④：高山上海洋古生物化石 总结：地壳始终在不断地变动着 思考讨论：你还有哪些证据能证明地壳是在不断地变动呢？ 生：地震、火山爆发…… 思考讨论：根据上述地壳变动的现象，说说引起地壳变动的巨大能量主要来自何处？ 随堂练习：1、意大利那不勒斯海岸的三根大理石柱的升降变化说明（　 ） ①：地壳变动在持续不断地进行着 ②：地壳的升降运动是海陆变迁的重要原因 ③：这里曾经发生火山活动 ④：地壳变动的能量来自地球外部 A ①②④ B ①③④ C ②③④ D ①②③ 2、以下信息中不能证明地壳变动的是（　） A、悬崖上弯曲的岩层　 B、海洋底部古人类的遗迹 C、河谷中有崩落的大岩石　 D、青藏高原上海洋生物化石 3、在太平洋上有一个小岛，这个小岛白天出现，晚间又消失了，这个小岛的这种变化是地壳变动的结果吗？可能的原因是什么？ 三、火山 过渡：火山也是地壳运动的结果，它表现地激烈而迅速，同时火山活动是一种壮观的自然现象，下面我们在一起学习下火山吧。 视频播放：火山喷发。（使学生有个感性的认识。） 读图：1、火山由哪些部分构成？喷发物有哪些？ 典型的火山由火山口、火山锥、岩浆通道三部分组成。 喷发物：气体（水蒸气、二氧化硫等）、液体（岩浆）、固体（火山灰、火山尘、火山弹等） （板书） 2、火山喷出的岩浆主要来自何处？它们是怎么样冲出地表的？ 岩浆来自地幔中的软流层；岩浆在强大内压力作用下，沿火山口或地壳裂隙喷出地表。岩浆冷却后变成岩石，叫岩浆岩。 介绍：不同的火山外部形态和活动特点是千差万别的。根据火山的活动情况，可将火山分成 活火山、死火山、休眠火山三类。（板书） 播放视频：火山的类型。（使学生了解火山的活动情况，以及各类火山的代表。） 过渡：目前，全世界被确认的各类火山共2500余座。下面我们看图分析全球的火山分布情况。 学生读图并思考：火山的分布特点。 生回答后归纳：分布不均匀，主要分布在环太平洋的陆地和周围海区以及地中海—喜马拉雅山一带。 过渡：我们都知道火山很危险，富士山是一座活火山，但日本人还是不顾危险居住