扫描电子显微镜在纳米生物医学中的应用徐丽娜.docVIP

附件1： seminar课程简介 课程名称 扫描电子显微镜在纳米生物医学中的应用 (Scanning Electron Microscope and its applications in Biomedical Nano technology) 任课教师 徐丽娜 工作单位 生物科学与医学工程学院 职称 副教授， 硕士生导师 联系电话 Email 任课教师教学科研简介： 曾开设Seminar研讨课“纳米科技及其应用”、担任研究生课程“纳米科技引论”的教学工作多年，已开设本科生Seminar课程及研究生选修课“扫描电子显微技术及其应用”，参与研究生课程“生物医药与纳米技术基础”部分教学。 主要的研究兴趣：新型纳米加工技术；扫描电子显微术（SEM）；功能纳米结构/材料的设计构建、可控组装及其催化、传感应用等。主持和参与完成国家自然科学基金、973计划子课题、863计划、“江苏省纳米科技现状与发展对策”软科学课题等多项国家级、省部级科研项目。获得江苏省科技进步二等奖一项；发表论文五十余篇；授权国家发明专利九项。 课程简介（含对学生基础的要求等,特别注明拟上课所在校区）： 扫描电子显微镜，具有纳米分辨率的神奇电子眼，已成为功能材料分析、微观结构观测、自然界及生物体探秘不可缺少的基本工具，在纳米技术和生命科学研究中发挥巨大的作用。 《扫描电子显微镜在纳米生物医学中的应用》是一门Seminar研讨课程，主要是为对扫描电子显微镜及其在纳米技术及生物医学中的重要应用有兴趣的同学开设的参与讨论、表达自己观点的课程。本课程将提供适当的教学素材，组织修课学生就扫描电镜及其应用的热点问题，进行主动思考、探索和研究。 《扫描电子显微镜在纳米生物医学中的应用》的教学内容：在介绍扫描电子显微镜的仪器构造、工作原理、发展特点、功能拓展、样品要求、图像分析处理基础上，重点讨论分析其在纳米技术及生物医学领域的重要应用，并引入实践环节，通过理论与实践相结合，引导学生理解、关注相关领域新技术进展。 《扫描电子显微镜在纳米生物医学中的应用》的教学目标：通过科普性趣味性启发式教学，培养学生多学科交叉学习的兴趣和能力，有效拓宽学生跨学科的知识面；培养学生根据所研讨课题进行资料查阅、文献调研、提出想法的能力，同时通过研讨培养学生的表达和交流能力。 学生要求：面向全校学生，特别是对纳米技术及生物医学等交叉学科等有兴趣的同学，班级规模15人左右。 拟上课地点：丁家桥/四牌楼校区。 教学设计方案： 《扫描电子显微镜在纳米生物医学中的应用》通过教师的课堂传授和讨论专题设定，引导同学查阅文献、分析资料、展开讨论；并利用实验室先进的场发射扫描电子显微镜的演示和实际样品的观察，将有关理论知识与具体实践相结合；通过论文总结，使学生对本门课程及相关仪器技术有较好的理解和掌握，能运用相关知识为今后的工作学习提供帮助，并激发学生对自然科学的探索兴趣，引导同学对跨学科新事物的积极思考，培养学生综合能力。 《扫描电子显微镜在纳米生物医学中的应用》的总学时为32学时，其中5学时为课堂讲授，8学时为课堂讨论，3学时为仪器参观和实践环节，16学时为课外学时，用于学生为课题讨论所做的资料查阅与整理分析、为课程实践样品的准备。 教学方式Ⅰ 课堂讲授（5学时）：概述扫描电子显微镜、显微技术、适合样品及其应用； 教学方式Ⅱ 课堂讨论（8学时，每个专题2学时）：分为四个专题（①扫描电子显微镜（仪器结构、工作原理、功能特点、重要参数、安置环境、发展趋势与主要厂商等）；②扫描电子显微镜的图像分析处理与功能拓展（分析、测量与纳米操纵与加工）；③扫描电子显微镜样品要求及其制备方法；④扫描电子显微镜在纳米生物医学中的应用（纳米技术、生物医学材料与器件、生物学（植物/动物/微生物）、医学方面等）及其对相关学科、技术发展的推动。每个专题下设定多个讨论问题，要求每位同学根据专题内容和设定的讨论问题，明确任务，充分准备，结合自己收集的资料，制作发言用PPT，在班上至少做一次presentation；通过充分研讨，拓宽大家的视野，丰富大家对专题的认识，同时引导同学关注相关技术发展与应用态势，与时俱进，辩证思维，创新思想。 教学方式Ⅲ 实践环节（3学时）：提出并准备适合用于实践环节的样品，到实验室现场参观仪器，并对选定的实际样品进行观测分析，加强理论与实际的联系，为以后的学习科研奠定良好的基础。 教学方式Ⅳ 课外准备（16学时）：在讲每个专题之前主要是针对该专题所涉及的内容去查阅资料，收集关于此专题的典型的个例与活泼生动的图片、视频，与自己周围的同学自由研讨和相互请教；也可以根据需要与教师约定时间进行咨询、质疑和充分讨论，以弥补课堂上因时间紧迫而无法提出和解答的问题；每位同学根据专题内容和设定的讨论问题，收集资料并整理