对学和教领导效能重点视学初步总结.pptVIP

對學與教領導效能重點視學的初步總結;一.視學概況 1、對57所中小學進行重點視學 (每校兩天) 學校分佈在港島、九龍、新界各處 ;2、 聽取校長等的介紹 查閱學校計劃、文件及學生 作品，觀察校園、設施、設 備、校風校貌、學生表現 ; ; 4、召開教師座談會 學生座談會 進行學生問卷調查 ;5、向校長、科主任 等進行口頭反饋;;2、課程改革 課改方案的實施 校本課程 學校特色;3、教學制度、文件及相關材料 學校計劃 各類評估 學生作品與作業 ;4、教師專業發展 歸屬感與認同感 進修學習 備課、觀課、評課 團隊學習文化;5、校長專業發展 辦學理念 創新意識 組織管理 改革推進 公共關係 工作成效 ;6、學生表現 歸屬認同 自主自律 學習興趣 作業負擔 學習效果 ; ;三、視學初步總結 1.教與學的改革發展目標 規劃中有教與學分項關注 項目，工作多層面展開 目標需進一步整合， 構建分層目標架構;2、校風、學風 校風健康向上 學生守紀律、有禮貌 學習興趣、自主意識、 問題意識有待提升 升學壓力大 ;3、校長、教師 敬業有歸屬感 認同改革，關注專業發展 希望獲得更多的溝通和專業指導 一些教師反映身心疲憊、面對困 難無奈;4、課程改革 改革已全面啓動並開始顯現成效 學校個性已有體現 學校之間、科目之間、學段之間 極不平衡 加強校本整合，突出重點 以成功引導成功 ;5、教學 教學方式 漸趨多樣 學生參與 已成共識 資訊科技 關注應用 拔尖補底 重視差異; 傳統模式 仍有陣地 學生參與 加大力度 精緻過程 提高效能 引發興趣 減負增效 面對差異 注重實效;6、考試評價 重視評價多維功能 創建校本評價特色 化多爲簡 化單爲綜 提高效益 探索考改 ;7、教學研究 備課、觀課、評課已經起步 提高效度 推動深入; 1、加強學校的教學領導 (1)目的 建立學校提高教學效能的領導機制 ;(2) 教學領導 校長爲首 主任爲體 教師參與 專家參謀 社會關心;(3) 領導要點 建立標準 摸清情況 對策行動 評估跟進 ;2、推動教學研究 (1) 目的 建立提升教學水平的制度 建立促進教師專業發展的機制 ;（2）任務 建立研究教學的制度 備、觀、說、評課，反思跟進 確立課題重點攻關 幫帶、指導青年教師 選才育才培養專家 ;（3）組織 學科科目組 跨科專題組 年級備課組 ;(4) 要求 組織落實 計劃落實 時間落實 責任落實; 專業引領 同伴互動 形式多樣 教師爲本;4、 攻堅攻難 （1）改革專案多問題 （2）教師專業發展問題 （3）學生差異問題 (4) 課堂教學問題 ; (1) 改革專案多問題 從學校實際出發 整合改革 突出重點 ;(2) 教師專業發展問題 專業知識+實踐知識(智慧) 減少兼教, 跨多個年級 減少備課量有利經驗積累 ; (3)差異問題 瞭解差異程度、原因 教師必須改變自已適應學生 從幫助學生建立良好學習習慣和??升 學習自信心入手 有耐心、信心、恒心 ; 例 數學:由基礎差造成的差異 變換教學方式,尋求適合學生的方式 及時反饋 解疑釋難