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有感而发(450字)作文 精选作文:有感而发(450字)作文 　　又一次，我的心被掏空了，十九年多了，这也就只有屈指可数的几次。眼泪跟着流的，更是寥若晨星了。渐渐淡忘的，暂且不说，清楚地记得的，有三次，真正被电视感动；有两次流泪的：一次，是高三那年的作文课上；一次，便是今天。总以为自己很坚强，其实，是心门上了锁，而钥匙则是藏在平常生活的每个角落。只取决于主人是否愿意打开内心的防线。我并不是喜欢拿起钥匙的，只是《活着》弄得我猝不及防。好久都没这般坦然了，余华先生就是如此自然的带我体会了新中国成立后人们的生活，辞藻算不上华丽，但却足以扣住我的心。其实，这书中所写的生活，也听家里的长辈提过那时没多在意，可这次彻底铭记在心了。就好像是跟着富贵走了一遭他的人生，走到了最后，心也彻底被掏空了。 　　其实，到最后那一家人还活着的，就只有福贵，一个半的福贵。家珍、二喜、凤霞、有庆、苦根，也都随着那风，给吹熟了。活着，便是在这一个一个结束的生命中，展现出来。 　　ldquo;人是为活着本身而活着，而不是为活着之外的任何事物说活着rdquo;，这正是这部高尚的作品，打开了我心中的那把锁的原因。 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;五年级:李妍娜 篇一：有感而发作文 龙集中学七年级语文备课教学（导学）案 主备人： 课型：新授课 授课时间： 总计 12、13 课时 篇二：作文要有感而发 作文要有感而发 [设计思路] 调动学生的主观能动性，引导学生感受幸福，懂得感恩，明确“说真话，诉真情”在写作中的地位，让学生由情生情，表达自己的真切体验，写出激情澎湃的文章，从而达到训练学生写作要有感而发的能力。并进一步引导学生自主评价习作，促进写作能力的形成。 [导学目标] 1．感受幸福，懂得感恩。 2．训练学生写作要有感而发的能力 [课型及课时] 1.作文训练课 2.一课时 [导写过程] 一、设置情景，导入新课