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在学习中提升 在实践中成长 ——参加2013年抚顺市研训教师高级研修班学习有感 抚顺市教师进修学院 冯媛媛 腊月梅花，香雪飘带着满心的欢喜，满腔的豪情，满怀的希望 上海王洁博士的专题报告《创新教研文化，推进校本研修的开展与实施》，以校本研究为切入点，着眼于课堂教学中问题的解决。她从“一个例子开始说起”，将自己与教研团队在“小学数学两位数减两位数”的课例研究中的得失与大家进行了分享。王教授这种“用理论指导实践，用实践证明理论”的生动讲解，博得了全体教师的认同。 全国资深教改专家张丰在《有效教研活动的组织与策划》中引发了我们这样的思考：校本教研活动如何走出形式化的怪圈？理论学习如何吸引教师并真正指导其实践？如何通过竞赛来推动教师参与校本教研？等等。张丰老师的讲座让我们看到了问题，找到了答案。 上海青浦区教师进修学院副院长，“师之蕴工作室”领衔者——关景双老师结合“师之蕴工作室”走过的7年历程向我们解读了《主题式课例研修行动》。他告诉我们研修的主题缘起于教师的困惑；困惑的破解源自于主题的坚持；坚持的品质缘由于实证的感悟。 ? 来自上海的教育专家赵才欣所做的专题报告《教研员专业指导能力提升》，引发了我对教研员职业的思考。赵教授用“高瞻远瞩通学科，大智大爱铸品行，长袖善舞育成果”诠释了教研员的学术视野与专业素养的内涵。 品读专家，我懂得了他们之所以在教育领域卓有成就，是因为他们用自己的执着做着教育；用自己的实践出着真知。 7天来，我们还对杭州市名校进行了实地参观考察。一所学校的魅力不是因为它的占地之广，也不是因为它的建筑之宏，而是因为它有着悠久的历史积淀；有着深厚的文化底蕴；有着艺术的灵动光彩。一所所名校，就像一本本书，让我们翻开它一页一页的精彩。 走进杭州市学军小学，感受学军小学的百年风雨、百年奋斗、百年辉煌。学军小学基于儿童文化的个性化“弹性学习”让校园成为学生成长的乐园；学军小学科学新颖的教师管理机制使学校成为教师发展的沃土。 走进杭州市文晖中学，感受着原校长，特级教师赵群筠的文化魅力和先进办学理念。走进、走近学校，一条蜿蜒的铁路及一块块写有文字的路标诠释了赵校长的办学理念“我的道路是最美的。”校园每一处的文字表述、花草装点、人性化的学习环境细节布置……让整个校园弥漫着一股浓浓的“文化”气息。学校成为“优质”学校还是“劣质学校”，关键不在于硬件，而在于“理念”， ?从这个角度说，好学校关键在于校长，之所谓“一个好校长一所好学校”。通过私下了解，杭城的好学校（工办的还是民办的），都是特级教师的校长，这足以见证杭州市 “文化立校”的思想。 走进杭州市第二中学，这是一所“谜”一样的学校。这里的学生从不补课，课余时间全由自己安排，下午4点以后打球的打球、跑步的跑步；这里的教师从不加班加点，每天按时回家，在上班时间健身还能得到学校的奖励…… 令人惊叹的是，在这么宽松的环境下，学生的高考成绩却连年提高，稳居浙江省第一。不仅如此，学生进入高校、走上社会之后，还因为后劲足、持续发展能力强而受到广泛称赞。 校长叶翠微说：“我们是凡人，不是大智慧家。我们只是选择平静地对待学生，给学生最本色的东西，真正为学生的可持续发展服务。”高中3年，扎扎实实地给学生打好三个基础。一是身体基础，健康第一；二是品德基础，做人要宽容、阳光、向上：三是学习基础，知识要扎实思维要敏捷。 只有当教育者的心摆脱了急功近利，他才能看得更远。他的学生才能走得更远。正所谓，大气者，方能成就大器。 赵群筠校长（现任杭州市拱墅区教师进修学校校长）的教育思想。如何对新教师进行岗前培训使之具备广阔的教育视野并能最大程度地从学习中吸取养分，转化为自身行动力？拱墅区教师进修学校以一种充满激情而又富有内涵的研修模式开拓了新教师培训的视野。 教育是科学，科学的真谛在于求真；教育是事业，事业的价值在于奉献；教育是艺术，艺术的生命在于创新。7天学习，我们在聆听中获益、在参观中感悟、在思索中前行…… 二、实践 一位校长说:“世上最危险的职业有两个，一个是医生，一个是教师。庸医害一个人，庸师害一群人，他毁的是孩子的精神和心灵”。当教师的责任是重大的，那么作为一名教研员我更感肩上责任之重大。怎样让每一次教研活动能真正推动教师教育行为的改进？这是我经常思考而又常用困顿的问题。在聆听了张丰老师《有效教研活动的组织与策划》之后，我顿有拨云见日之感。 张丰老师提出一次有效的教研活动要具有以下5个特性： 　1. 研究主题的针对性。　　　2. 活动过程的参与性。 　3. 关注过程的生成性。 　4. 解决实际问题的建设性。 5. 研究主题的连续性与渐进性。 结合张丰老师提出的教研活动这5性，学习归来后，我拟定了一个教研活动方案，在这里与大家交流，还望各位前辈、老师提出宝贵意见。 活动主题——如何上好整理复习