哲学1.1.1课件.ppt

恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”你如何理解这句话？ 哲学的智慧产生于人类的实践活动， 实践是认识的来源和认识发展的动力 【误区警示】 误区1：哲学高于生活，可以脱离生活。 误区2：哲学是人类思考的产物。 一个国家和民族的发展进步，离不开哲学社会科学的发展创新。“十二五”规划《纲要》指出，要推进学科体系、学术观点、科研方法创新，大力推进哲学社会科学创新体系建设，实施哲学社会科学创新工程，繁荣发展哲学社会科学。 请从哲学与生活的关系角度分析，为什么要繁荣发展哲学社会科学？ 【当堂检测案】答案 文理分班时你为什么选择读文科？ 一切从 实际出发 具体问题 具体分析 全面地 看问题 联系地 看问题 用发展眼 光看问题 第一课 美好生活的向导 你是怎么看待这个问题的？ 我们应该全面的看问题， 不能走极端，片面化。 你也试着列举一些人生哲理。（成语、俗语或诗句） 塞翁失马，焉知祸福。 一着不慎，满盘皆输。 唇亡齿寒 孟母三迁 揠苗助长 亡羊补牢…… 生活处处有哲学 甲：下雨好极啦！ 乙：下雨糟透了！ 漫画给我们什么启示？ 生活处处有哲学 漫画给我们什么启示？ 不同的事物有不同的矛盾，要具体问题具体分析。 （2）哲学起源于人们对实践的追问和对世界的思考（认识世界） 一、生活处处有哲学 1、哲学就在我们身边（哲学来源于生活） （1）哲学的智慧产生于人类的实践活动 （改造世界） 认识世界 改造世界 人类的两项基本活动： 有一艘船载着三个人，其中一个是著名的物理学家，另外两个分别是著名的生物学家和数学家。不料在海上发生了意外，为了挽救另外两个人的生命，把损失降到最小，必须把一个人扔下去。 那么你应当把谁扔下去呢？  答案很简单：把那个最胖的扔下去！ 智力体操 2.哲学是指导人们生活得更好的艺术 一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给每个学生一个铜钱，说：“你们立刻买样东西，把这间黑暗的房子完全装满。” 一个学生买了许多干草，满满地塞满了一屋子。先生摇摇头，叹了口气。 另外一个学生买了一支蜡烛，点燃蜡烛，整个屋子一片光明。先生笑了：“这是装满屋子的最好的方法。” 课堂讨论 （1）这两个学生思考和解决问题的方式有何不同？为什么会有这种不同？ （2）想一想，思维方法在人们生活中起什么作用？ 烛光照亮小屋 追寻生活智慧感受哲学之光 （1）这两个学生思考和解决问题的方式有何不同? 一般思维;创造性思维 （2）为什么会有这种不同? 知识水平不同,世界观不同,指导思想不同 促进 （3）想一想,思维方法在们生活中起着什么作用? （1）哲学的本义 哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问 注意：这并不意味着所有的哲学都是正确的 2.哲学是指导人们生活得更好的艺术 古今智慧 一个刚退休的老人回到老家 ,在小城买了一座房住下来 , 想在那儿安静些写点回忆录。开始的几个星期 ,一切都很好。但有一天 , 三个男孩子放学后开始来这里玩 ,他们把垃圾桶踢来踢去 ,玩得很开心。 老人受不了这些噪音 ,于是出去跟年轻人谈判。他说 :“ 我很喜欢你们踢桶玩 ,如果你们每天来玩 , 我给你们三人每天每人一块钱。 ” 三个小青年很高兴 ,更起劲表演它们的 足下功。 过了三天 ,老人忧愁地说 : 通货膨胀使我的收入减了一半 , 明天起 ,我只给你们 5 毛钱。 小青年们很不开心 , 但还是答应。每天放学后 ,继续去进行表演。一个星期后 ,老人愁眉苦脸地对他们说 : 最近没有收到养老金汇款 ,对不起 ,每天只能给两毛了。 两毛钱 ? 一个小青年脸色发青 , 我们才不会为了区区两毛钱而浪费宝贵时间为你表演呢 ,不干了 。 从此以后 ,老人又过上了安静的日子。 真正的哲学可以 A.正确看待自然、社会、人生 B.用睿智眼光看待生活和实践 C.正确对待社会与个人， 集体与个人，进与退，得与失 哲学的任务,就是寻找光明,在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确在认识世界和改造世界。 提示：哲学所谓的“世界”包括:自然界、人类社会和人的思维活动 哲学对生活的作用意义 引领 哲学的大门已经开启，希望哲学之光 能更好地指引你的积极人生！ 哲学智慧 二、细心观察生活，思考人生，总结人生智慧，自觉地应用哲学 一、保持一颗好奇的心，探究世界 四、阅