江阴暨阳中学2014——2017.docVIP

江阴市暨阳中学2014——2017 三年发展规划2014-2015学年自评报告 学校以“内涵发展，品质提升”为主线，努力推进课堂教学改革，教育教学成绩再上新台阶。主题教育、社团活动丰富多彩，德育特色进一步凸显；以为主导的精细化管理，实现了重大活动高效化；构建“理解、信任、包容、垂范”的教职工文化，提升了教职工职业幸福感。在“为了每位师生的可持续发展”理念的引领下，全校教职工发扬锐意进取、改革创新的优良传统，不断提升学校综合实力，基本完成了2014-2015学年发展规划各项工作任务。现将学校三年规划2014-2015学年自评报告分九个方面予以汇报： 一、评估过程简述 成立自评工作领导小组，构建学校规划自评指标体系。 （一）成立自评工作组 组??长：陈宝俊 副组长：査进峰、张建菁、林军 成??员：学校中层、十位教师代表 人员分工： 主管领导 责任人 分??工 陈宝俊 陈宝俊 全面工作 査进峰 陈茜 朱红 德育工作 学校文化建设 教师师德建设 张建菁 蔡丽红 李刚 课程与教学 学科特色建设 张建菁 王克强 教育科研 教师发展 教师培训 林军 姚建洪 赵庚 后勤、卫生、安全 林军 解増英 教职工文化 教职工活动 （二）评估办法 1、主管领导带领各处室主任对照三年规划中分解目标，采取集中评估与分散评估相结合、量化权重与定性分析相结合、资料查阅与师生访谈相结合的方式进行评估。 2、自我检查工作目标达成情况，形成自评报告提交行政办公会议，学校及时跟进相应工作措施，及时指导修正。 （三）评估进程 6月30日，召开评估动员会。 7月1日，校长会议明确评估指标体系和内涵要求。 7月2日-7日，各部门对照三年规划中分解目标，采取集中评估与分散评估相结合、量化权重与定性分析相结合、资料查阅与师生访谈相结合的方式进行评估。 7月8日-9日，完成自评初稿 7月10日，行政会议审议自评初稿 7月11日-19日，完善《暨阳中学三年规划自评报告》。 7月20日，完成稿上交教育局。 二、学校内涵发展三年规划年度实施情况 德育建设 （一）总目标 以传承暨阳书院先贤美德为核心，继续彰显德育特色。经过三年努力，使德育课程校本化、德育活动精品化、德育教育特色化，使学生的德智体美全面发展，培养更多的具有创新精神和实践能力的合格公民和优秀毕业生。 （二）分解到本学年的目标 以传承暨阳书院先贤美德为核心，继续彰显德育特色。基本使德育课程校本化、德育活动精品化、德育教育特色化，使学生的德智体美全面发展。 （三）措施 1、以传承暨阳书院先贤美德为核心。有计划分阶段地进行系列德育教育活动，包括爱国主义、集体主义教育，励志、诚信、感恩、养成教育，心理健康教育以及社会实践活动，构建学校德育教育体系。使德育教育有核心，有灵魂，有特色。 2、以爱国主义教育为重点。充分利用重大纪念日，结合书院文化、历史名人、革命传统等教育，开展形式多样的系列爱国教育活动，培养学生的爱国情感和民族精神。 3、以养成教育为抓手。抓《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《暨阳中学学生一日常规》的落实，对学生进行文明、礼仪、卫生、用餐等多种习惯的养成教育，使学生初步形成正确的世界观、人生观和价值观。 4、以诚信教育为手段。树立诚信立校、诚信立教、诚信育人的思想，使学生懂得诚信是立身之本，培养学生诚实待人、守时守信的优良品质。 5、以感恩教育为切入点。大力开展以感恩父母、感谢老师、感激社会为内容的感恩教育，使学生学会感恩、学会关爱、学会帮助，培养学生珍爱真情、关爱他人、助人为乐的美好情操。 6、以心理健康教育为保障。进一步完善心理咨询室建设，建设心理辅导功能教室，配备专兼职教师，开设心理健康教育和青春期教育课，培养学生优良心理品质，塑造健全人格。 7、以优化德育队伍为根本。逐步建立了一支爱生敬业、民主平等、善于沟通的德育队伍。做好每年一次班主任评聘工作，做好副班主任的选拔和培养工作，积极探索年级管理制度。开设班主任研讨活动，对学校重要德育工作进行专题讨论，撰写论文，汇集成册。 8、以家庭、社区、社会教育为帮手。通过家长委员会、家长学校、家长接待日、家长会、家访等形式，让家长参与到学校德育工作中，形成教育合力，提高科学教育子女的能力。 9、以德育课程校本化为生长点。成立德育课程开发小组，开展德育课题研究，探索总结，形成物化成果。 10、以法制教育和安全教育为护航。通过举办讲座、组织参观、案例分析、法律宣传、知识竞赛等多种形式，不断增强学生的法制意识。把学生安全放在首位，做到安全工作时时有人抓，事事有人管，开展形式多样的安全教育和逃生演练活动，加强应急预案建设，提高处置突发事件和群体事件的能力，打造平安校园。 （四）做过的工作 1、逐步优化升旗仪式，实现学生自主主持、自我教育。 2、组织各年级拓展训练活动