xxxx试验教学大纲基本格式.docVIP

附件2：《 XXXX 》实验教学大纲基本格式 《 XXXX 》（实验）教学大纲（黑体,小三号，2级标题，居中） 课程代码：（仿宋_GB2312 ，五号字，下同）（列出适用本大纲的所有课程代码） 课程名称： （英文名称 Times New Roman 学 分： 总 学 时： （其中：理论学时： 实验学时： ） 先修课程：（课程代码及课程名称） 适用对象：（按招生层次、专业大类分，原则上不指定到具体专业） （空一行） （正文内容为所有所列标题均为五号、黑体，行距，段落（以每一章、为一个段落）间距0.5行，手动编号，首行缩进2字符。正文所有字体均为TimesNewRoman，若作为序号标明顺序，序号后用宋体圆点“.”。） （性质：指独立设课或非独立设课。独立设课，指独立开设的实验课，具有独立的课程编号和学分，非独立设课，指实验教学时数及实验项目含在课程当中，实验不单独设课，无独立学分。 任务：通过实验，在总体上使学生了解或掌握哪几方面内容，达到什么目的。 仿宋_GB2312五号，以下同） 拟参加工程教育专业认证的专业，应增加实验教学目标对毕业要求的支撑关系说明（示例如下表）： 实验教学目标对毕业要求的支撑关系（示例）： 序号 实验教学目标 毕业要求 1 目标1：通过材料力学实验，使学生掌握本课程的基本理论、基本知识和基本技能，并初步具有实验方案分析和设计的能力。 1.3、3.1 2 目标2：培养学生通过实验手段和方法验证相关理论，结合所学到的理论知识，运用实验方法分析和解决设计和生产中的一些工程问题。 2.1、4.1 3 目标3：培养学生掌握实验研究的基本方法和技能，具备使用有关的实验仪器和进行实验数据的处理和撰写实验研究报告的能力。 3.1、4.2 4 目标4：综合评价学生在实验中的设计能力，寻求解决问题的更优方案，培养学生工程实践和创新能力。 3.1、4.1 5 目标5：通过分组实验和小组研讨，培养学生的组织管理能力、团队协作、表达与沟通能力。 9.1、10.1 二、实验项目名称和学时分配 序号 实验项目名称 实验学时 实验要求 实验 类型 每组 人数 1 2 3 4 … （表格居中，表格宽度15.0cm，行高设为0.8cm) （说明： 1. 实验要求指根据实验内容填写：“必修”、“ 选修”； 2. 实验类型标明该实验项目是“演示性”、“验证性”、“设计性”还是“综合性”实验； 3.每组人数指使用单台（套）仪器的人员数，例如，计算机上机一般为1人。） 拟参加工程教育专业认证的专业，应增加实验项目和实验教学目标的对应关系说明（示例如下表）： 实验项目和实验教学目标的对应关系说明（示例）： 序号 实验项目名称 实验学时 实验要求 实验 类型 每组 人数 对应实验教学目标 1 拉伸和压缩实验 2 必修 验证性 4 1、3、4 2 扭转实验 2 必修 验证性 4 1、3、4 3 纯弯曲梁正应力测定 2 必修 验证性 2 2、3、4、5 4 薄壁圆筒弯扭组合变形应变测定 2 必修 综合性 2 2、3、4、5 三、实验课基本要求、重点、难点 （通过本实验，学生应掌握的基本技能，如：理解实验原理、掌握分析方法、操作规程等。） 四、应配备的主要设备名称 (设备名称应填写主要仪器设备的名称，并与实验设备帐卡名称一致。) 五、教材及实验指导书 教 材：《××××》，×××编著，×××出版社，××××年第×版。 参考书：《××××》，×××编著，×××出版社，××××年第×版。 六、实验课考核方式： (1.实验报告：本门课程对实验报告的要求（应包括对报告内容的要求）。 2.考核方式 （1）实验课的考核方式； （2）实验课考核成绩如何确定，实验课成绩占课程总成绩的比例等。) 拟参加工程教育专业认证的专业，应增加实验各组成分数和实验教学目标的对应关系说明（示例如下表）： 实验各组成分数与实验教学目标的对应关系（示例）： 序号 考核/评价环节 占比 考核/评价细则 对应的实验教学目标 1 2 3 4 执笔人： 审 定： 注：要求页面用A4 纸，页边距，上下为2.54cm，左右为：3.17cm