0-12岁儿童发展规律.doc

婴儿期（0-3岁） 动作发展 婴儿动作发展对心理发展的意义 1.动作发展是心理发展的源泉或前提。2.婴儿动作时心理发展的外部表现。3.婴儿动作发展促进了空间认知的发展。4.婴儿动作的发展促进了社会交往能力的发展。 婴儿动作发展的规律性 1.从整体动作向分化动作发展。2.从不随意动作向随意动作发展。3.具有一定的方向性和顺利性。A.头尾原则。B.近远原则。C.大小原则。 婴儿主要动作的发展 1.手的抓握动作。具有灵活性和随意性。重点是五指分化和手眼协调。2.独立行走，是婴儿发展的一个里程碑。成熟时训练的前提条件，训练对成熟只能起到加速或延缓的作用。主要表现在：1.婴儿躯体移动从被动转为主动。2.主动行走可以扩大认知范围3.增加了与周围人的交往机会。 认知发展 感知觉发展 一、研究方法的突破。习惯化范式和优先注视范式。二、视觉的发展。三、听觉发展。1.听觉辨别能力。2.语音感知。3.音乐感知。4.视听协调能力。四、味觉、嗅觉和肤觉的发展。五、空间知觉大发展。1.形状知觉2.深度知觉（吉布森：视崖装置）3方位知觉 记忆的发展 6-12个月出现“认生”现象，出现大量的模仿动作。延迟模仿的出现标志着婴儿表象记忆和再现能力的初步成熟。 思维的发展 直觉行动思维。特点：1.直观性和行动性。2.间接性和概括性。3.缺乏对行动结果的预见性和计划性。4.思维的狭隘性。5.思维与语言开始联系，开始出现形象性特点。 言语发展 一、言语发展的理论。1.后天学习理论。斯金纳、班杜拉和布鲁纳。分为强化说和社会学习说。2.先天成熟理论：乔姆斯基转换生成语法理论的创始人。普遍语法3.环境和主题相互作用理论：皮亚杰。二、言语的发展。1.语音的发展。语音感和发音。3岁左右，婴儿基本上能掌握母语的全部发音。2.词汇的发展。3岁达到1000左右。3.句法的发展。3岁基本能掌握母语的语法规则。 社会性发展 情绪的发展 一、笑的发展。自发性微笑0-5岁。无选择的社会性微笑5周-4个月。有选择的社会性微笑4个月以后。二、哭的发展。5种原因：饥饿、瞌睡、身体不佳、心理不适、感到无聊。生理反射性的哭、应答性的哭、社会性的哭。三、恐惧的发展。本能的恐惧、与知觉和经验相联系的恐惧、怕生、预测性恐惧。 气质 托马斯和切斯的类型学说。容易型、困难型、迟缓型。 社会性依恋 一、婴儿依恋的发展阶段。鲍尔比：无差别的社会反映阶段，有差别的社会反映阶段，特殊情感联结阶段。二、婴儿依恋的类型。艾斯沃斯：安全型依恋，回避型依恋，反抗型依恋。 自我意识的发展 自我意识十个人作为主体的我，对自己以及对自己与他人关系的认识。是自然人向社会人转化的一个具有关键意义的标志。主体我的发展5-15个月。9-12个月婴儿产生了初步的主体我。客体我的发展15-24个月。具有了用适当人称代词（如我、你）称呼自己和他人。这是个体自我意识发展的第一个飞跃。 心理卫生 1.保证婴儿充足的营养和睡眠。2.关注婴儿的情感需要，建立安全型的母婴依恋。3.针对不同类型的气质特点，积极对待婴儿。4.促进婴儿的认知活动。 幼儿期（3-6岁） 游戏 关于游戏的理论 精力过剩论、精神分析论、练习论、重演论、娱乐论、认知论。 儿童游戏的发展 一、儿童游戏的特点。1.婴儿的游戏特点。1岁婴儿游戏是成人-婴儿游戏。2岁婴儿的实物游戏。婴儿末期以模仿性游戏。幼儿的游戏是象征性游戏。童年儿童游戏是规则性游戏。二、游戏的社会性发展。独自游戏、平行游戏、联合游戏和合作游戏。 游戏对儿童心理发展的意义 1.游戏是促进儿童认知发展的重要途径。2.游戏是儿童参与社会生活的特殊形式。3.通过游戏实现自我价值，体现创造性能力。4.培养健全的人格。5.增强体质。 认知发展 言语的发展 幼儿期是儿童言语能力发展迅速的时期，是儿童增加词汇数量最快的时期，是口头言语发展的关键时期。一、词汇的发展。1.词汇量的增加。3岁词汇量1000左右，6岁3000左右，7岁4000左右。2.词汇内容的丰富和词义的深化。3.词类的扩展。1岁到1岁半多为名词和少量的动词。3岁以后逐步掌握各类词汇。二、语法结构的发展。1.简单句发展到复合句。2.从陈述句发展到多种形式的句子。3.从无修饰句发展到修饰句。4.从词数少的短句到词数多的长句。三、口语表达能力的发展。1.从对话语向独白语发展。2.从情景语向 连贯语发展。 记忆的发展 一、记忆容量6岁6.10。幼儿短时记忆容量的发展趋势是先快后慢。二记忆特点的发展趋势：1.无意识记与有意识记。无意识记占主导地位。2.机械记忆与意义记忆。幼儿容易运用机械记忆的方法。3.形象记忆与词语记忆。以形象记忆占主要地位。词语记忆的发展速度高于形象记忆。三、记忆策略形成。1.记忆策略的发展。三个阶段：