国家精品课程建设的体会-宁波城职业技术学院.pptVIP

随时收集基本资源，并在项目实践中改进资源 基本资源指能反映课程教学思想、教学内容、教学方法、教学过程的核心资源，包括课程介绍、教学大纲、教学日历、教案或演示文稿、重点难点指导、作业、参考资料目录和课程全程教学录像等反映教学活动必需的资源。 明确课程结构要求，在教学中不断调整课程结构 基本资源须按照课程概要、教学单元、教学资源，或按照课程概要、课程模块、教学单元和教学资源来组织，具体可参见基本资源结构图。 一本结构清晰，任务明确的剧本是材料准备的轻松法宝 教学大纲以纲要形式规定课程的教学内容，具体应包括课程的教学目的、教学任务、教学内容的结构、模块或单元教学目标与任务、教学活动以及教学方法上的基本要求等 与课程匹配的项目教材是教学日历、演示文稿、教学录像、教学案例、例题、作业/试卷、实验/实训/实习资源、文献资源、教学课件剧本 一本结构清晰，任务明确的剧本出来后，将其中的内容充实到编导的过程，通过编辑处理就得到了我们需要的共享资源 自己开垦的，即便是一寸，也是最宽广的土地． 自己播种的，哪怕是一粒，也是最诱人的果实！ 国家精品资源共享课程的建设、体会 吴立威 宁波城市职业技术学院 2013年11月19日 交 流 内 容 精品资源共享课建设工作实施办法 1 资源共享课资源要求 2 国家精品资源共享课程案例分析 4 资源共享课修改完善基本要求 3 基本资源建设技术要求 5 一、精品资源共享课建设工作实施办法 精品资源共享课建设的目标 精品资源共享课建设是国家精品开放课程建设项目的组成部分，旨在促进教育教学观念转变，引领教学内容和教学方法改革，推动高等学校优质课程教学资源通过现代信息技术手段共建共享，提高人才培养质量，服务学习型社会建设。 精品资源共享课建设的任务 “十二五”期间，教育部将在原国家精品课程建设成果基础上，科学规划，合理布局，优化结构，通过高等学校本科教学质量与教学改革工程（以下简称“本科教学工程”）支持建设5000门国家级精品资源共享课。其中，2012年和2013年重点开展原国家精品课程转型升级为国家级精品资源共享课的建设，采取遴选准入方式选拔课程；同时,从2013年起，适应新需求，结合高等教育发展趋势和教学改革成果，采取招标建设和遴选准入两种方式建设一批新的课程。 （一）组织与建设。 （二）申报与评审。 （三）共享与使用。 （四）监督与管理。 精品资源共享课建设的组织与实施 国家级精品资源共享课建设要求 （一）团队要求。 （二）内容要求。 （三）资源要求。 （四）技术要求。 国家级精品资源共享课建设的保障措施 （一）政策保障。 （二）知识产权管理。 （三）技术保障。 1．基本资源 应结合实际教学需要，以服务课程教与学为重点，以课程资源的系统、完整为基本要求，以资源丰富、充分开放共享为基本目标，注重课程资源的适用性和易用性。 二、资源共享课资源要求 2．拓展资源 1．基本资源 作业 重点难点 指导 课程全程教学录像 参考资料 目录 课程介绍 教学大纲 教学日历 教案或演示文稿 基本资源指能反映课程教学思想、教学内容、教学方法、教学过程的核心资源。 反映教学活动必需的资源。 *案例库 *专题讲座库 *素材资源库 *学科专业知识检索系统 *演示/虚拟/仿真实 验实训（实习）系统 拓展资源指反映课程特点，应用于各教学与学 习环节，支持课程教学和学习过程，较为成熟 的多样性、交互性辅助资源。 2．拓展资源 *试题库系统 *作业系统 *在线自测/考试系统 *课程教学、学习和交流工具 *综合应用多媒体技术 建设的网络课程等。 三、基本资源建设技术要求 课程介绍 三、基本资源建设技术要求 教学大纲 三、基本资源建设技术要求 教学日历 三、基本资源建设技术要求 教学录像 资源提交 使用下发的课程申报工具按前述要求提交基本资源并填写元数据。 四、资源共享课修改完善基本要求 仔细核对“建议入选国家级精品资源共享课立 项项目的课程名单”、申报书及上网资源中各 处有关课程名称、课程负责人等课程的基本信 息，确保一致。 课程概要的再审核和课程结构的再梳理 课程知识点、技能点的编审 明确知识产权 课程“基本资源”完整性、规范化整理 全面审核 再梳理 规范 免责 编审 五、国家精品资源共享课程案例分析 /coursestatic/course_2035.html 6、体会