种子发芽形成幼苗末端.docVIP

3.6.2 种子萌发形成幼苗 生物课组 发言人：董超元 教学目标 ?知识目标： 1、?通过探究种子萌发的条件，指出种子萌发的内在条件和外在条件。 2、知道单子叶植物和双子叶种子的结构。并能够根据种子的结构区分两种植物。 3、能够描述种子萌发的过程，并指出种子各部分结构发育的趋势。 ??能力目标： 1、运用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究。 2、尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。 ??情感目标： 1、参与探究活动和小组合作学习，加强合作和交流，认同协作在科学研究过程中的重要性。 2、参与种植、管理植物的实践活动，培养爱护植物的情感。 教学重难点 ??重点：种子的结构、功能；种子萌发的内、外在原因；种子萌发的过程 ??难点：运用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究。 教学方法 ??实验探究法、讨论法、讲解法 教具准备 HYPERLINK / 　 HYPERLINK / HYPERLINK / 1、课前1～2天浸泡菜豆(大豆、蚕豆、花生)和玉米(或小麦)种子。 HYPERLINK / 　 2、材料用具： HYPERLINK / 培养皿、刀片、解剖针、镊子、放大镜、稀释的碘液 HYPERLINK / 　 3、课前学生搜集各种被子植物的种子，浸泡后以备课上使用。 HYPERLINK / 教学过程 1.、导入： 上一章我们学习了植物的各种作用：光合作用、呼吸作用、蒸腾作用、运输作用。这讲的是植物的各种生理作用。是零散的，那么从这一章开始我们要完整的去认识一遍植物的生长史是如何的。 简单概括植物生活史： 确定本节课目标——学习种子的萌发过程 播放视频《种子萌发》 2、春天播种在土壤中的种子会萌发形成幼苗，同学们有没有想过种子萌发需要哪些环境条件呢？我们今天就来探究一下种子萌发所需的条件有哪些。 首先：明确我们的探究课题：种子的萌发需要哪些环境条件？ 那么同学们猜猜看种子萌发到底需要哪些环境条件呢？ 问题引导： （1?）种子萌发需不需要能量？ （2）根据上一章的知识这些能量由谁提供呢？所以种子萌发可能需要什么条件？ （3）在播散完种子之后我们通常需要进行洒水。这是说明种子的萌发可能需要什么？ （4）另外，我们看到春天播种时候有些还会在育种的田间，盖上薄膜，这是说明种子萌发可能还需要什么条件？（PPT图片展示） 根据我们的讨论，我们现在可以做出什么假设或猜想？ 做出假设：种子的萌发需要一定的温度、水和空气。其他提出的条件也可保留。 既然我们做出了假设那么我们就需要用实验的方法去证明它。这个实验怎么做呢？请同学们，小组内讨论，然后上台分享你的实验方法。（PPT播放一些提示问题） 提示： ①应当选择什么样的种子??每一组只有一粒种子可以吗？用多少比较合适？ ②是否需要设计对照实验?如果需要你将怎样设计??选择什么样的器具？对照组应当提供什么样的条件? ③每隔多长时间观察一次？对本组不同实验装置是否同时观察？ ④怎样设计观察记录表？ ⑤每个实验具体怎么实施？可能会遇到哪些问题？ ⑥假设当中包含了三个变量（温度，水，空气），你是单个变量单独研究，还是多个变量一起研究。不同研究方法，装置不同。 ⑦教材图6-5已经给我们提示了一种方法，除了这个方法还能用什么方法？ 学生展示讨论成果，教师评讲学生的讨论成果。给予肯定，并纠正不足。（肯定同学的不同方法，并追问如果要将三个变量整合到一个装置上进行可以怎么设计装置？） 如果我们用的是教材的方法，请看教材图6-5： （1）?如果将1和3比较，他们的不同点在哪？这是研究什么条件对种子萌发的影响？结论是什么？ （2）如果将2和3比较，这又是研究哪个变量？结论是什么？ （3）?那么剩下的温度这个变量可以从那两个瓶子种子的情况对照得出？结论是什么？ 板书种子萌发的外部条件：适宜的温度，适量的水分，充足的空气。 3、?从上面的探究实验我们得出了种子萌发的外部条件，那么是不是满足外部条件，种子就一定会萌发呢？那还需要什么条件呢？——如果种子死了也不会萌发 教师：对，所以我们还需要学习一下种子的内部结构，以确定种子萌发有哪些内在条件。 展示大豆等双子叶植物种子的结构图和单子叶植物玉米种子的结构图： 通过问题引导学生认识两种类型植物种子的结构特点，并说明功能。 问题： （1?）想想看没有种皮的种子可不可以萌发形成幼苗？ （2?胚的结构被破坏的种子能不能发育成幼苗？胚的完整性对于种子的萌发重不重要？ （3）一颗胚结构完整的煮熟的种子能不能萌发？ 4、我们发现如果将一些植物的种子储存起来，到来年春天适宜播种的时候直接进行播种。给予空气，适宜萌发的温度和水分但是这些种子很多都不能萌发，经过检查发现这些种子的胚都是完整的且具有生活力。但是有些去年落在田里的这种植物却长出了幼苗。你觉得导致种子不能萌发的原因是什么