大学生中的道德相对主义.pptx

计应15-1 第六组： 黄翠华 罗淑仪 陈锦绣 陈文慧 大学生中的 道德相对主义 目录 CONTENTS 壹 道德相对主义的内涵 贰 问卷调查 叁 分析大学生中的道德相对主义 PPT模板下载：/moban/ 行业PPT模板：/hangye/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT素材下载：/sucai/ PPT背景图片：/beijing/ PPT图表下载：/tubiao/ 优秀PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ Word教程： /word/ Excel教程：/excel/ 资料下载：/ziliao/ PPT课件下载：/kejian/ 范文下载：/fanwen/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ PPT论坛： 肆 采取相对应的对策 道德相对主义的内涵 壹 道德相对主义否认道德批判的客观性和普遍性，主张社会、文化、历史或个人境遇的相对主义，即否认存在普遍的道德律，认为普遍道德原则由于各种人文差异而具有相对性。 道德相对主义在一定程度上提倡的是一种宽容，但也极易形成一种“伪宽容”。 道德相对主义者从社会、文化、历史的多样性中找到证明他们立场的证据，可是却忽略了最根本的文化共性。他们一昧追求相对，却抛弃了“保障生命安全、维持人际交往、维持生命延续”等普遍存在的道德原则，其实质是一种绝对的极端。 没有客观的对错 问卷调查 贰 问卷调查 贰 分析大学生中的道德相对主义 叁 一、道德评价缺少统一标准，道德信仰缺失。 在看待考试作弊现象的问题上，有五成的同学不认为这是可耻行为，可以理解。在“如果有人在路上遇到老人摔倒却没有任何作为，你会有什么想法？”一题中，有5%的同学选择了‘无所谓，与我无关’。而关于“乱撕乱画图书的行为道德与否”，虽然认为不道德的有65%，但也有26.67%和8.33%的同学分别选择‘看个人需要’和‘别人可以我也可以’。且在对待朋友的不良生活方式上，15%的同学认为不同的生活方式是别人的自由，自己无权干涉。 以上可看出大多数高校学子并不认同有普遍的道德律，人们可以遵循不同的道德规范和标准。 分析大学生中的道德相对主义 叁 二、主流思想和权威伦理受到冲击，道德教育的作用被削弱。 相当数量的大学生对于当前社会中的不道德现象抱有一种漠然态度。在“如果有人在路上遇到老人摔倒却没有任何作为，你会有什么想法？”一题中，63.3 %的同学选择了可以理解甚至是完全理解。面对中国传统且主流的“尊老爱幼”、“舍己为人”、“穷则独善其身，达则兼济天下”等道德标准，过半同学选择了有时会反感。 不少人全凭个人的理解和判断进行道德选择，主流思想和权威伦理受到冲击，道德教育的作用被削弱。 分析大学生中的道德相对主义 叁 三、个人主义、利己主义盛行。 道德相对主义的出现和盛行为个人主义及利己主义找到了避风口。人们面对道德难题的选择不再艰难，或者即使作出了艰难的选择，也把道德相对主义“伪宽容”的解释作为完美庇护。 在问卷调查中，选择“无所谓，与我无关” 、“别人怎样，不关自己事”等这类选项的同学不在少数。一些同学过度强调个人的自由和权利的重要性，在道德选择中以实用为目标，一切以是否符合自身利益为出发点。可以说，道德相对主义在一定程度上侵蚀了大学生的思想，影响了他们的健康成长。 采取相对应的对策 肆 应对道德相对主义消极影响，我们应该采取的有效对策： 在道德相对主义思潮的冲击下，高校要积极寻找有效对策，引导大学生树立正确道德理念，自觉践行社会主义核心价值观。 采取相对应的对策 肆 一是重视传统美德教育，确立道德原则标准。 二是改进道德教育方法，不断强化道德认同。 三是创新道德教育载体，加强校园文化建设。 THANK YOU