好老师评价标准----汉语言文学4班.ppt

好老师评价标准;老师形象;小组成员;;一、调查背景及目的;(二）调查目的 1，为了了解大学生心中好老师的标准，为激发老师们工作的积极性，也为老师以后的工作改进更具有针对性。 2，我们师范类院校的学生，作为未来教师行业的接班人和主力军，在了解了自己对老师的一些评价标准和期许后，就应该在大学阶段的学习中有意识的培养和锻炼自己，使自己能够拥有作为一名合格的优秀的人民教师的基本素养和能力，积极学习，为能够成为学生心目中的好老师而努力。 ;;三、调查成果展示;同学们认为好老师应该具备的品质？;;专业素养;（一）专业素养;（二）授课方式;同学们认为老师存在的最主要问题是不注重学生的思维培养以及在课堂上与学生的互动不够。;近200名同学选择会因为对课程本身没兴趣而逃课，所以老师应尽量让课堂丰富有趣。近140名同学喜欢开朗幽默型老师。;（三）外在形象;（四）爱岗敬业;1、52.98%的同学希望老师的工作能认真教学，尽力让学生明白； 2、73.84%的同学可以理解老师点名或变相点名，认为这是老师负责任的表现； 3、对老师职称，32.45%的同学认为老师的态度和素质更重要；;4、61.92%的同学认为应具备的素质和能力是敬业精神； 5、41.39%的同学认为老师在专业形象方面上要有严谨的治学态度和良好的职业道德； 6、32.45%的同学认为评定老师优劣的标准是在于爱岗敬业的精神。;四、调查报告总结（一）、好老师的特质;;（二）希望与建议; 3，培养自身健全的人格及心理素养，开朗、自信、幽默、宽容、热情、坚韧、积极进取等，提升自己的人格魅力及人文素养。不仅教授学生们知识，更是要教会学生为人处事，通过自己的行为感染学生，引导学生。 ; 4，多注意对学生思维的培养，并积极和同学互动，培养学生独立的思考能力和学习能力。 5，希望课堂生动些，这样可以提高同学们的兴趣，从而增加同学的学习积极性，主动性。并积极和同学互动，加深师生间的感情。;? 唐宋八大家之一的韩愈在名作《师说》里如此解释为人师表的作用：“师者，所以传道授业解惑也。”好老师在我们长久的时间乃至一生都有着重大的影响。 作为师范生的我们，明确了好老师的标准，就应该在大学阶段的学习中有意识的培养和锻炼自己，使自己能够拥有作为一名合格的优秀的人民教师的基本素养和能力，积极学习，为能够成为学生心目中的好老师而努力。  ;谢谢捧场！