安徽省长丰县高中语文 第三单元 第四节 咬文嚼字-消灭错别字教案 新人教版选修《语言文字应用》.docVIP

咬文嚼字——消灭错别字 内容 课题 第四节《咬文嚼字——消灭错别字》 修改与创新 教学 目标 教学目标：了解古今汉语中存在错别字的现象和原因 教学重、 难点 教学难重点古今汉语中存在错别字的现象和原因,做练习巩固知识 帮助学生学会如何读准字音? 教学 准备 多媒体等教学设备 教学 过程 教学过程 导入新课生活中的谐音现象 1、“错”字招牌： 课文中举的例子 课外的例子 2、错字“百出”： 一是乱早简化字 二是滥用外文字 三是生造网络字 3、概括“错字”与“别字”的 区别 4、为什么会写错别字： A、误用声旁相同的字 B、误用和混淆同音词 C、不了解成语或典故的意义和用法 补充课堂活动：最常见的别字 完成课后“小试身手”? ? 板书 设计 A、误用声旁相同的字 B、误用和混淆同音词 C、不了解成语或典故的意义和用法 本堂课的重点,即如何通过实例来让学生掌握辨析并改正错别字的方法,联系高考知识点中涉及到的错别字的考查。总的来说,整堂课的思路是清晰的,能够以学生为主体,注重学生的反映情况,学生的思维也较活跃,设计的教学目标也能较好地完成,但是也存在着一些问题:教学设计重点突出,但在教学过程中想要面面俱到,却使结尾比较仓促,结尾通过知识的拓展与现实相结合,要加强学生对于母语的热爱,但对于主题的升华有些欠缺。、大多数学生的学习热情比较饱满,但是还有个别学生的热情没有激发起来,在教学中还是要把课内传授与课外辅导教育结合起来,使学生正确认识语文及其的重要性,而不是仅仅把它作为一门学科来学习,课外的功夫往往会在课内体现,从而提高教学的最终效率。 - 2 -