审题立意：“沙漠里种胡杨树”课堂展示.ppt

* * ***** ***** *** ***** 新材料作文：“沙漠里种胡杨树” 【真题回放】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。④年轻人待树苗成活以后，每隔三天就要来给它浇水，而①老人一等到树苗成活以后，就来得很少；②即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水。 转眼几年过去了，胡杨树都长得很粗了。忽然有一天刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人惊讶地发现，⑤年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连根拔起；而③老人种的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉了一些树叶。年轻人很诧异，问起原因，老人道：“你经常给树浇水施肥，它的根就不往泥土深处扎。如把树栽活以后就不去理睬它，逼得它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有这么深的根，这些树怎能轻易被风刮倒？” 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 【自问自答】本材料最有价值的、最核心的问题是什么？还可以深入追问。 （结合材料，探究原因，这样才能“符合题意”） ★★为什么老人种的胡杨树没有被沙尘暴刮倒？ ★★为什么年轻人种的胡杨在沙尘暴后全被风刮倒？ ★★为什么有的胡杨树能抵挡沙尘暴，而有的胡杨树却不能抵挡沙尘暴？ ★★同样是在沙漠里种胡杨树，沙尘暴后，为什么年轻人种的树几乎全被风刮倒了，而老人种的树却无大碍呢？（从材料的整体出发，对比追问） 1、老人 由果溯因法 果：为什么老人种的胡杨树没有被沙尘暴刮倒？ 因：把树载活后不去理睬，逼得其不得不把根一直扎到地底下的泉源中去。 （“因”从材料中来/从材料中探“因”） 具体表现： （1）老人一等到树苗成活以后，就来得很少； （2）即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水； （3）我把树栽活以后就不去理睬它，逼它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。 （1）（2）是做法，（3）是动机与目的（这样做的原因） ★★老人种树成功的原因：老人种树很讲究方法，目光长远。（能根据环境正确种树/因地制宜） 原因从材料中来，由此及彼，准确立意。 ★★立意：由果溯因、由种树及育人（联系社会生活、现实人生） 教育子女（培养人才），要讲究科学的方法、具备长远的眼光。 2、年轻人 由果溯因法 果：为什么年轻人种的胡杨在沙尘暴后全被风刮倒？ 因：待树苗成活以后，每隔三天就要来给它浇水。经常给树浇水施肥，它的根就不往泥土深处扎。 （“因”从材料中来/从材料中探“因”） 具体表现： （1）年轻人待树苗成活后，每隔三天就要来给它浇水。 （2）年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒，有的甚至连根拔起。 ★★年轻人种树失败的原因：年轻人种树对树过度关心、溺爱，反而害了树。 ★★立意：由果溯因、由种树及育人（联系社会生活、现实人生） 1、一味关心爱护有可能会贻误被关爱者的一生。 2、过多的关爱（溺爱）反而是一种祸害。 3、溺爱不等于真爱，要拒绝溺爱。 3．胡杨树 由果溯因法 果：为什么有的胡杨树能抵挡沙尘暴，而有的胡杨树却不能抵挡沙尘暴？ （“因”从材料中来/从材料中探“因”） 因：经常给树浇水，树根不往泥土深处扎。不给树浇一点水，逼它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。根扎深了，树就不会轻易被风刮倒。（处于逆境，根往深处扎） 具体表现： (1）老人不给树木浇水，逼它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。他种的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉了一些树叶。 （2）年轻人经常给树浇水，他种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连根拔起。 ★★胡杨树能（不能）抵挡沙尘暴的原因：树身处逆境，自觉经受磨砺，树根扎得深，经受住风沙的考验；年轻人种的身处顺境，根扎不深，风沙一来，就被刮倒。 3．胡杨树 由果溯因法 ★★立意：由果溯因、由树及人（联系社会生活、现实人生） （1）逆境成才。逆境立人。 （2）顺境可能会使生命变得脆弱，不利于人成才。 （3）人生需要磨砺。 （4）要夯实基础，事业才能取得成功。 （5）面对逆境，需要（要学会）自立自强。 培育人才必需讲究科学方法（1） 同样是在沙漠里种胡杨树，沙尘暴后，年轻人种的树几乎全被风刮倒了，而老人种的树却无大碍。（引用材料）//同样的树，为何抗风沙能力差别这么大？显然是因为两人种树的方法不同，年轻人过多关心树木，而老人则要树苗自己去找泉源，树木的根也因此扎得很深。可见过多的关心反而是一种祸害，科学的管理才能让树木茁壮成长。（定向分析）//掩卷沉思，育人亦如种树：培育人才必需讲究科学方法。（提出观点） 开头的写法（示例）：引析结——提出观点 要经历风雨，方能见彩虹（2） 为什么老人种的