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实用类文本语句理解类探究题答题探究 （执教：从化市第六中学高三语文组 邓小云） 【考点分析】： 考纲解读 实用类文本探究题在最新考纲中考查能力层级为F级。在考试卷中题目设置在现代文阅读选考题的最后一题，赋分为6分 “实用类文本探究题”主要考查的是: 1、从不同角度和层面发掘文本探讨探究文本中的，提出自己的见解从不同角度和层面发掘文本探讨探究文本中的，提出自己的见解 高三已进入二轮复习，二轮复习侧重各考点解题步骤与答题规范的训练。学生在各次段考中暴露出解题思路不清晰，作答不规范等问题，而在答这种语句探究题型时出现问题相对更多，因为这种题型在审题的能力方面要求更高，而且需要考生在解题时运用一定的逻辑思维。本节课针对题的题的）从不同角度和层面发掘文本探讨探究文本中的，提出自己的见解如何理解文中所说的这种倡导，关乎复旦，又不于复旦；关乎教师，也不于教师结合全文，请谈谈你的理由”“观棋不语真君子，落子无悔大丈夫”都是具有广泛影响并流传至今的熟语，华罗庚却从另一个角度翻出新意，对此，你认为华罗庚的改动有没有道理?请谈谈你的看法。(2011年辽宁高考) ④盛宣怀办学成功的主要原因，有人认为是他有丰富的办学经验，有人认为是他教育思想先进，有人认为是他经济实力强，有人认为是要鸿章的培植。你的看法呢？请就你认同的一种原因进行探究。（2008年海南、宁夏高考题） ⑤容闳被称为中国“睁眼看世界的‘草根’第一人”，他的经历给我们哪些启示？请结合文本简要分析。（2013年广州二模） ⑥请结合文本，简述傅斯年先生的哪些品质在今天还有积极意义。（2012年佛山二模） ⑦根据傅聪的观点，演奏家如何才能使伟大作曲家的作品不断地发展，不断复活、再生、演变?(6分)作者为什么将标题取名为绝妙的错误，请结合全文分析。作者这样叙写黄侃的写作意图是什么?如何理解文中所说的这种倡导，关乎复旦，又不于复旦；关乎教师，也不于教师结合全文，请谈谈你的理由（6分）如何理解第⑦段中画线部分的内容？请结合全文回答。（6分） 教师收集学生答案进行分析。 第二课时 【教学目标】 针对学生做实用类语句理解类探究题的失误情况，探讨该题型审题答题的思路方法。 通过迁移巩固练习，让学生在实战中强化规范解题答题的意识。 【教学步骤】 分析学生答案的失误情况，与学生共同探讨审题和解题的思路方法。 （一）展示学生的答案,探讨学生失误的情况。 （二）讲评2012年广东卷《寂寞出学问》，探讨实用类语句探究题的审题方法。 2012年广东卷《寂寞出学问》 探究：如何理解文中所说的这种倡导，关乎复旦，又不于复旦；关乎教师，也不于教师结合全文，请谈谈你的理由（6分） 第二步：辨清句间关系 第三步：判定修辞手法 第四步：捕捉题干信息 探讨实用类语句理解类探究题答题的思路方法。 答题指导 回归文本，筛选答案 整合答案，分点作答 参考答案： ①秦绍德针对目前学界普遍存在的浮躁学风，倡导“寂寞出学问”的传统治学精神。 ②这个倡议不仅适用于复旦大学，也适用于其他高校乃至整个高等教育领域，所以说“关乎复旦，又不止于复旦”。 ③文中提到的浮躁现象，不仅是学术界存在的问题，也是整个社会普遍存在而重视的问题。静心求学的作风，不仅是教师应具备的，也是社会其他领域的从业者应学习的。所以说“关乎教师，也不止于教师”。 二、方法迁移 讲评2011年广东卷《梁宗岱先生》的探究题，进一步强调审题答题方法。 探究：如何理解第⑦段中画线部分的内容？请结合全文回答。（6分） 展示学生的问题答案，学生讨论：你认为答案怎么表述最好？大家一起来修改同学答案。 参考答案：①梁宗岱活得有滋有味。他爱锻炼，爱辩论，爱文学，兴趣广泛，热爱人生，生活充满激情，这会让人觉得活着是美好的，从而给人感染和启发。 ②梁宗岱乐观自信，从不灰心失望，他每天都表现得高高兴兴，总能在生活中看到光明和希望，无忧无虑，唤起了人们对世界的兴趣。 三、练习巩固（2013年韶关二模题） 鸡，为什么要叫？ 瘦 驼 ①鸡为什么要叫？看上去这个问题显然比不上“鸡为什么要过马路”那样充满哲思。不过如果拿这个问题问保罗西格尔Paul Siegel，他可能会给出你并不少于鸡为什么过马路的理由来。西格尔是研究鸡的博士，他听得懂鸡的语言。虽然对于大多数人，鸡的语言无非就是母鸡下蛋“咯咯达”和公鸡打鸣“咯咯咯”，但是西格尔博士大概能听懂30种不同的“鸡话”。这一点儿也不奇怪，鸡是一种社会性动物，一夫多妻的它们总有一大堆家庭琐事要处理。特别是作为家长的公鸡，更是要担负很多指挥和决策任务。比如，当公鸡发现了食物，它便会发出叫声呼唤妻妾们前来分享。如果发现的是蚯蚓或者豆子这样的美味，它的叫声频率会