小学四年级语文下册第五单元教学设计.doc

第五单元教学计划 一，教材分析 本组教材的单元主题是“热爱生命”，共四篇课文，包含了两篇精读课文《触摸春天》、《生命 生命》和两篇略读课文《永生的眼睛》《花的勇气》，这四篇课文都配有精美的情景图画，帮助同学们理解，给人一种对生命美好的向往，还安排了很多与主题密切相关的学习内容，如“阅读链接”；“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的生命的话题展开交流、以写出自己的感悟为内容进行习作练习。 二、单元教学目标 1．学习掌握“径、畅”等17个生字，认识“袅、滥”等12个字；积累词语。 2．了解盲人是怎样来了解世界的；了解人体器官移植的知识；了解大自然中的一些生命现象。 3．积累关于“热爱生命”的哲言名句。 4．学习结合上下文、结合已有的知识经验和时代背景来理解含义较深刻的句子。 5．继续围绕主题进行资料搜集、观察、实践探究的能力、口头和书面表达自己的探究结果、体验和感受的能力。 6．培养学生通过朗读能力、抓住关键词句来品味语言的意识和能力。 7．在单元各篇课文和课外资料进行联系和比较中阅读，运用资料阅读课文，体会文章所表达的情感和思想；通过整体回顾来进行知识和思想的系统整理。 8．体会生命的权利、价值意义，感受生命的美好；认识语文在生活中的价值，热爱语文，享受语文实践的乐趣。 三、教学重难点： 1.学会比较阅读，体会文章所表达的情感和思想，学会整合整理。 2. 学习掌握“径、畅”等17个生字，认识“袅、滥”等12个字；要求会写会用其中的三十一个词，认识、记忆25个。 3.体会生命的权利、价值意义，感受生命的美好； 4.围绕主题进行资料搜集、观察、实践探究的能力、口头和书面表达自己的探究结果、体验和感受的能力。 四、教学课时 1、《触摸春天》????????? 两课时2、《永生的眼睛》??? 一课时 3、《生命 生命?》??? 两课时4、《花的勇气》?? ?? 一课时 5、《语文园地五》?? 五?课时 课题：17 触摸春天1、会认“畅、磕、袅”等7个字，会写“径、绊、缤”等9个生字新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词句。3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。　4、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关注，懂得热爱生活，珍爱生命。教学重点是让学生体会课文中的优美语句所表达的情感。怎样引导学生从盲童的角度，体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望，是本课教学的难点，因为学生缺少体验。多媒体一、话题导入，揭示课题二、自主读文，整体感知三、自读自悟，词　1、多媒体展示春天的美丽景象，感受春天美好。2、生谈自己眼中的春天。3、小结谈话，揭示课题：同学们多幸福啊，你们看到的春光如此真切，如此绚丽！可是，盲人呢？他们能看到吗？但就是这样一个盲童用它独特的方式触摸着绚丽多彩的春天，感受着充满生命力的春天——（板书课题，并相机指导读题）1、选择自己喜欢的方式自由读课文，把课文读正确读流利。2、说一说本文讲了一个什么故事？试着讲讲这个故事。 　 2. 利用生字卡片，开火车认读，并交流自己识记生字的方法。 　3.小组合作读课文互助互学，将课文读准、读通。 　4. 指名朗读，进行评议。 　 1. 自读，想一想课文主要写了什么？请同学们试着说一说文中的小女孩安静给你留下了怎样的印象。 2. 默读课文，边读边在书上做出标注：写一写自己的感悟，画出不懂之处。 　3. 教师组织全班同学交流读后感受，重点围绕“盲女安静特殊在哪儿”来谈。 4、全班交流，解决字词。触摸春天1 认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁，流连，，流畅，悄然，竟多姿多等词语。 2 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个自然段。摘录、积累好词佳句。 3 理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含深意。 4 体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活重点：引导学生深入体会文中一些含义很深的词句，理解“谁都会有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷的世界”等含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。 难点：并自主发现、总结体会句子含义的方法。体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活一、? 品评人物，认识导入： 二、合作交流品读体验 ????、?? 巩固延伸同学们已经多次阅读了这篇课文，说一说通过仔细阅读，你对盲女孩安静又有了怎样的认识，或者说一说你觉得安静是一个怎样的孩子在小组讨论这一个话题：想一想安静是一个怎么样的孩子呢？我们可以从课文的图画中去想象安静快乐吗？在小组交流的基础上组织全班交流。并能够做出简单的总结。给大家的积极的表现给予及时的鼓励。 1、品读第二部分：安静感受生活，创造奇迹 安静时怎样的感受生活的，请大家仔细的阅读3-6自然段想一想安静是怎么样创