实践专题研习的例子.pptVIP

探討「專題研習」式教學教師遇到的困難。 從探訪學校的體會 學 校 甲 具 體 實 行 老師遇到的困難 搜集資料 網上圖片多是彩色的，難以用作設計工作紙給學生用。 家長 家長對專題研習認識不多，難以幫助學生。 教師培訓 現有培訓機會較少，有的只是簡介講座。 觀 察 工作紙內容主要是時、地、人、物等資料的填充題，特別之處是加了一些反思問題(你認為……、為什麼……？)。 受工作紙的限制，學生的作品缺乏創新 學生寫的感想近似周記 學 校 乙 高小年級 常識科 科任老師負責 課餘活動 + 兩天「專題活動日」 具 體 實 行 專題：食物與營養 老師配合課程擬定題目 學生從書本、報紙、網上等搜集資料 整理資料，完成報告 老師遇到的困難 搜集資料 不知如何指導學生搜集／處理資訊 教師培訓 教師對「專題研習」模式教學缺乏經驗 家長角色 大部份長未能有效地協助子弟做專題研習 資訊科技 大部份學生家中沒有電腦，難以在網中找資料。 觀 察 有些報告內容是直接從書中影印或網上下載的文字和圖片 報告的內容、風格、表達均很相似 「專題研習」的報告近似說明文 學 校 丙 具 體 實 行 專題：認識中華文化 老師擬定母題，學生自定子題 學生從多方面搜集資料 整理資料，製作報告或展板 成果展覽會、匯演和評估 老師關注的問題 如何幫助學生訂定子題 如何透過「專題研習」，培養學生共通能力和批判性思維 如何配合全方位學習 觀 察 全級進行，較著重培養學生共通能力 學生可選擇感興趣的題目和展示作品方式，結果是學生很欣賞自己的作品，認為是一種成就 此校有多年專題研習經驗，較全面檢討教學上的需要和提出明確的訴求 綜合體會 綜合體會 老師最想得到的支援： 切合專題的資料 擬題技巧 向家長講解 教師培訓 教學理念 評量方法 資訊科技 支援計劃考慮因素 適時、適切的實用材料和技巧 「專題研習」與語文能力的關係 利用資訊科技 啟動性 營造交流文化 支援方案 謝 謝！ 歡迎提問 * 小一年級 中／英／常／美 科任老師負責 參觀活動 + 課堂 專題：到香港動植物公園去 參觀活動，記錄(憶記)所見所聞 完成工作紙 寫活動感想 小一至小六年級 以中文科為主 全校老師負責 騰出正常課節 伍時暢小學 正規課節 課餘活動 培養共通能力和訓練思維 資料搜集 可選擇(子母題) 指定題目 以專題主導(多個科目共同合作做單一專題) 以科目主導(較多學校選做常識科) 全級 部分班級 轉變 差異(特殊困難) 校本處理工作坊、咨詢、會議 相若(共通困難) 放到互聯網上供大家參考 學習社群 設立網上討論區安排交流活動 *