北京提出建设义务教育阶段.pptVIP

二、基础教育信息化建设中的不足与困难 不论是北京教育信息网的覆盖与延伸、中小学数字校园实验校的建设与推广，还是北京数字学校的持续发展，都为基础教育工作的推进，乃至首都教育事业的发展提供了驱动与引领。但是，纵观我市基础教育信息化发展现状，着眼未来，我们也深刻认识到发展过程中存在着的问题与不足： * 一是专项规划缺失，基础教育信息化发展中短期专项规划尚存空白。近年来，《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》、《北京市“十二五”时期教育改革和发展规划》、《北京中小学建设三年行动计划（2012-2014）》等等一系列规划纲要的出台，引领着教育信息化发展的整体布局。但是，在整个教育信息化体系当中，我市基础教育信息化的发展如何更为科学、系统的执行与落地，制定中短期专项规划就显得尤为重要，要在充分结合总体方针、业务需求、现状条件的基础上，明确三到五年内基础教育信息化发展的核心导向、重点工程、具体措施、行动计划等。避免由于规划的空白所导致的盲目建设、低水平建设等各类问题。 二是人才队伍相对薄弱，信息技术教师能力要求高、工作负担重、人员流失严重。目前，在各学校开展教育信息化工作的主力军仍是各学校的信息技术教师（网管老师），从调查分析情况看出，这支队伍普遍处于职业职称评定难、学校地位低、经济收入低的困难境地，甚至有些网管老师没有教师身份。在实际工作中，他们不但要负责学校的网络的运维、系统建设