幼儿生理心理辅导.ppt

做幼儿教师需要 资格证 ！ 不懂得孩子 ，就培养不好孩子！ 父母爱孩子是一种本能，连老母鸡都会做！而教师爱孩子需要学习。 因为如何去爱，是一门伟大的学问！ 遗传与生理成熟 基因突变 毛孩 手指畸形 六指 白化病 先天素质 母亲的年龄 抽烟 喝酒 吸毒等 环境和教育 印度女孩 据统计，每年约有9000名印度妇女因为嫁妆达不到婆家的要求而丧命，更多人致残或身体留下永久的伤害。进入21世纪以来，嫁妆命案发案率仍以每年4.4%的速度增长，而婚姻不幸的家庭中，75%的婚姻问题与嫁妆直接相关。妇女地位低下，是嫁妆问题存在的根源。 幼儿期： 3-4岁模仿是学习的重要方式，活动具有明显的直观性动性和情绪左右行为。 4-5岁精力充沛，活泼好动，爱玩会玩，思维具有具体形象性特点。 5-6岁有很强的求知欲，好学爱问，已能进行初步的抽象判断和推理，爱玩旗类等智力活动游戏，爱玩结构复杂的游戏，并开始形成自己的个性心理特征。 2-3岁是幼儿学习口语的关键时期，4-5岁是儿童学习书面语言的最佳年龄。 2-3岁幼儿语言学习有很多的特点： 1、多词句出现。简单的句子里已包括了两三个或三四个词，这就使儿童从成人的言语习惯中掌握言语的语法结构成为可能。 2、到3岁末，经正确的教育后，已能够使用各种基本的句子。1岁半以前，词汇以名词和动词为主；1岁半后则开始掌握形容词和副词，如“红的”、“好的”、“叫什么”、“是什么”等等。 3、2—3岁时，语言的调节作用和对行为的调节作用都有明显的发展。如“猫”这个词，不只代表自己家里的猫，且代表曾见过的各色各样的猫，“衣服”开始代表各种各样的衣服。 幼儿语言能力的培养 1.多给儿童言语交际的机会，例如谈话、朗诵歌谣、讲故事等； 2.积极发展儿童的言语，在儿童现有的词汇和经验的基础上，不断使之扩大和丰富； 3.对儿童言语中的错误和缺点，不要加以讥笑，不要故意重复他的错误和缺点，而要给以正确的示范； 4.多多鼓励儿童谈话，积极而机巧地回答儿童的发问。 2、幼儿记忆的特点 自传体记忆 目击证词 （三）幼儿的智力发展 1、智力的含义 综合心理能力。 2、智力理论 加德纳多元智能结构理论 3、影响幼儿智力的因素 1.逻辑数学智力:在侦探、律师、工程师、科学家和数学家身上有比较突出的表现。 2.语言智力:在记者、编辑、作家、演讲家和政治领袖等人身上有比较突出的表现。 3.音乐智力:在作曲家、指挥家、歌唱家、演奏家、乐器制造者和乐器调音师身上有比较突出的表现。 4.空间智力:在画家、雕刻家、建筑师、航海家、博物学家和军事战略家的身上有比较突出的表现。 　　 5.身体运动智力:在运动员、舞蹈家、外科医生、赛车手和发明家身上有比较突出的表现。 6.人际关系智力:在教师、律师、推销员、公关人员、谈话节目主持人、管理者和政治家等人身上有比较突出的表现。 7.内省智力:在哲学家、小说家、律师等人身上有比较突出的表现。 8.自然智力:在猎人、植物学家或者解剖学家等人身上有比较突出的表现。 3、影响幼儿智力的因素 遗传 环境 文化 （四）幼儿的创造力发展 1、 创造力的含义 指根据一定的目的，运用一切已知的信息，产生出某中新颖、独特、有社会或个人价值的产品的能力。 2、幼儿创造力发展的特征 好奇心是创造力发展的起点 创造性想象是幼儿创造力发展的特点 探究活动是发展创造力的主要手段 积极情绪是创造力发展的推动力 创造力发展过程充满着矛盾 3、影响幼儿创造力的因素 外在因素（父母的影响 教师的影响） 内在因素 （五）幼儿的言语发展 1、言语基本能力的获得 语音的发展 词汇的发展 语法的发展 2、前阅读能力的发展 为儿童创造一个丰富的语言环境 进行亲子共读 * * 韩城进校 杨晓丽 主要内容 一、健康的含义 二、幼儿健康的标准 三、影响幼儿健康的因素 四、影响幼儿心理发展的因素 五、研究幼儿心理常用的方法 六、幼儿的生理发展状况 七、儿童心理发展年龄特征 八、幼儿的认知发展 九、幼儿的社会性心理发展 一、健康的含义 健康不仅仅是没有疾病或虚弱，而是包括身体、心理和社会方面的完好状态。 二、幼儿健康的标准 生理健康的标准： 生长发育正常，身材匀称，体重适当，体魄健壮，动作协调，反应灵敏，体内代谢稳定，适应外界环境，对一般疾病有抵抗力，没有躯体疾病。 心理健康的标准： 具有良好的情绪和情感，坚定的意志，统一协调的行动，正常的智力，对自己和他人的复杂情感的认识和接受的能力，表达情绪的能力，独立的能力以及应付各种应