幼儿园自发展三年规划.doc

杜鹃幼儿园自主发展三年规划 （2010．3—2012．12） 一、幼儿园现状分析 杜鹃幼儿园创建于2001年，是一所集质量和品牌于一体的省幼儿园。为了更好地适应托幼一体化的形势，实现优质教育资源的全面共享，在教育局、镇政府的领导和支持下，2005年，我们成立了格林春天托幼中心，主要招收0—3岁幼儿，以顺应早期教育向0岁发展的趋势。2006年，我们又相继建造了嘉辰幼儿园，可容纳十二个班级，小中大各四个班，缓解了目前魏塘镇幼儿入园难的局面。全国尝试教育实验基地、语言文学示范化幼儿园市陶行实验基地、坐落于三个现代化小区，园舍环境精致幽雅，教育教学设备先进齐全。 （二）教师队伍 全园上下坚持社会主义办学方向，依法治校、依法治教。66名教师中高标学历达55%，具有本科学历的占33%；中学高级教师职称4人，小学高级教师职称的有25人；其中有市学科带头人等2人次，2人被聘为县级导师，2人获县学科带头人称号，是一支年轻，活泼具有创新意识的青年教师队伍。以《幼儿园教育指导纲要》《》为指导，，全面实施素质教育，建设一所幼儿园，让孩子在和谐宽松的环境中富有个性的健康快乐成长。敬业、精业、勤业、乐业的高素质教师队伍 ●目标： 总结提炼现行管理策略和经验，补充、修正幼儿园常规管理制度和工作手册。积极探索制度管理与人文管理相结合，弹性管理与刚性管理相结合，依法管理与民主管理相结合的人性化管理策略。 ●措施： 1、提高管理效益，进一步落实微笑管理、细节管理的科学管理理念。关心和了解教师的愿望和要求，引导并处理好教职员工的精神需要、成就需要和物质需要的关系；保障幼儿园、教职员工、全体幼儿的合法利益，提高办园效率与活力；充分发挥工会、团支部的桥梁作用，开展形式多样的文体活动和知识赛事，丰富广大教职工的文化生活。 2、深化人事制度的改革，规范岗位聘任，构建“上岗靠竞争、管理靠合同、收入靠贡献”的人才管理新模式；加大岗位聘用与考核相结合的力度，完善考核评价机制，调动教职员工的工作积极性；加强对中层领导的培训，帮助其承担园内大活动的策划与管理，提高管理能力。 3、健全幼儿园各项安全制度，完善门卫询问、登记制度等，修改并出台《幼儿园常规管理制度》、《幼儿园工作手册》，保障幼儿园、教职员工、全体幼儿的合法利益，提高办园效率与活力。 4、组织全员学习《三年规划》，落实规划项目负责人，细化本部门工作职责。 2、队伍建设多元化 ●目标： 确立终身学习和发展的理念，人人明确自身的发展目标，敢于超越自我，实现在原有基础上的发展。建设一支“善学习、敢负责、能服务、讲大气”的干部队伍；培养一支“师德高尚、理念先进、素质优良、善于合作”的教师队伍；建设一支具有三乐（乐于学习、乐于合作、乐于奉献）两规（言行规范，操作规范）一优（优质服务）的后勤队伍。教师本科学历达70%，后勤人员园外各类参培率达70%。 ●措施： 1、通过竞聘上岗选择优秀教师担任幼儿园中层或领导干部，选送中层骨干参加各级各类学习和培训，提高他们自身的素养和管理能力。 2、修改教师教学行为标准，开展教工形象评比和教学、保育工作的各类评比，激励教工追求更高境界，努力提高教工师德风范和教育教学水平。 3、健全幼儿园师德建设管理机制，保证幼儿园师德建设工作健康有序、扎实有效的开展，促进教师高尚师德的形成。积极开展“让每一个孩子都有进步”与“树师德、正师风”等为主题的师德教育活动，牢固树立教师良好的师德形象。 4、着力园本培训，进一步学习《纲要》，深刻理解“以幼儿发展为本”的内涵。以参与园本培训及课题研究为契机，提高教师的教学组织与科研能力；以观摩各级骨干教师和教学明星的教育教学活动，提高新教师驾驭课堂的能力；以自身民俗文化素质的积累与提升推动传承、发扬和创新的步伐。 5、继续发挥幼儿园骨干教师的引领作用，通过“拜师结对”和“名师工作室”带动青年教师快速成长。 6、引导教师结合幼儿园三年发展规划和自我实际，制定个人三年发展规划。 7、开展教师“工作室”活动，培养特色教师，促进教师多元发展。 8、鼓励继续教育。通过教工自荐和幼儿园推荐相结合的方式，保证经费，给予时间，支持教职工外出参加各类培训和中心组活动、参加高一层次学历培训。 鼓励后勤人员有计划地参加各类培训，提高业务知识和操作技能。 3、保教工作优质化 ●目标： 科学合理地制定各年龄段的一日作息时间安排，保证户外活动、体育活动、游戏活动等时间，使其更科学、有效，真正为幼儿健康和谐的发展服务。不断寻求传统文化、美术与课程的融合点，将“以幼儿发展为本”的教育理念通过日常教学和创设适宜的活动环境转化为教师有效的教育行为。 ●措施： 1、确立以儿童发展为中心的教育理念，营造充满传统文化气息及富有艺术氛围、宽松、生活化的心理和物质环境。 2、在理解、内化、落实《浙江省学前教育保教管理