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江安县重点高中《通用技术》课程开设现状调查及分析 指导教师： 郭晓萍 学 生： 王刚 生命科学与技术学院09级1班 目录 1、前言 2、研究方法与操作程序 3、问卷调查数据分析 4、学生卷分析 5、结论与反思探讨 6、致谢 1、前言 1.1通用技术课程基本情况 1.1.1课程的开设背景 1.1.2课程的发展现状 1.1.3课程的基本结构  2．1 问卷的编制 2．2 调查研究对象及研究方法 研究对象：宜宾市江安中学、江三中、 四中、底蓬中学高二年级文科 理科学生（预计共500份） 研究方法：问卷法和访谈法 2．3 调查实施过程 (1)问卷的发放 (2)问卷调查的实施 (3)问卷的回收 2．4 数据分析方法 调查资料将用EXCEL2000建立数据文件，用SPSS10.0读入数据文件，并计算各项分析指标的发生比率或构成比，比较采用X列表X^2检验 3、问卷调查数据分析 5、结论与反思探讨 5.1目前通用技术课程教学的困境 5.1.1教学设施设备严重不足，无专业师资 5.1.2课时无保障，评价不科学 5.1.3学校不重视，学生认可度低 5.2对通用技术课程教学困境的反思 5.2.1教学缺乏实践基础 5.2.2理想化的课程理念难于实现 5.3有效实施通用技术课程教学的探讨 5.3.1完善普通高中学业考试制度，使通用技术课程教学管理、监控工作逐步纳入法制化轨道 5.3.2以通用技术课程教学为基础，向职业生涯指导延伸 　　所以，以通用技术课程教学为基础，向职业生涯指导延伸，不仅是美国技术课程教学的成功经验，也是我国普通高中教育的现实需求。 6、致谢 经过半年的忙碌和工作，本次毕业论文已经接近尾声，回想起这半年，觉得既艰辛而又充实。在这个过程中，太多的人给与我倾心的教导和无私的帮助。 首先要感谢我的指导老师，绵阳师范学院生命科学与技术学院郭晓萍老师，她在完成繁重的科研任务的同时，从做毕业论文开始，到论文的选题、构思、试验设计与结果观察以及撰写的整个过程中，悉心指导，倾力相授，老师对科研一丝不苟、严肃认真的态度将使我受用终生，广博的学识、敢于创新的思维、严谨的治学态度、务实的工作作风使我毕生难忘，在此向我的导师表示崇高的敬意和诚挚的感谢。 同时我还要感谢所有帮助过我的同学们，在论文的写作过程中,得到了许多同学的宝贵建议,特别是室友的鼓励、对问题的争执、相关素材的提供,对我来说都是我莫大的财富。 毕业论文的完成为大学四年的生活划上了一个句号，但这并不意味着学习的结束，而是另外一种学习的开始，我将用我的心去认真学习，收获人生。最后，再次对帮助过我的老师和同学表示我的衷心感谢！ 谢谢观赏！ 敬请各位老师指导！ * 2、研究方法及操作程序 教师培训情况: 　　　表4-1为教师基本情况表。从数据来看，75%的教师有本科以上学历，代表了大部分教师学历；62.5%的教师是中学一级职称，另外的教师都在此职称之上，表明上该门课程的教师都具用一定的教学经验；所有教师任教该门课程的年限都为1年，即自本县开设通用技术课程以来，其中75.0%的教师属于兼职通用技术教师，表明由于课程的特殊性任教该门课程的教师同时还担任了其他课程的教学。 教师专业培训 表4-2教师专业培训的数据显示，50.0%的教师在任教前经过了相关培训，其中多为市、县级培训，包括课程标准、教材教法和实际技术技能的培训，培训的形式多为专家讲座[8]和优质课观摩，培训每年都有；经过培训75.0%的教师基本适应课程教学；50.0%的教师认为教师间的及时交流是最有利于教师专业成长的；教研组都是与信息技术一起，并且课程数量每周每班1节居多。由此可知，经过培训教师基本能够适应课程的教学，但希望在今后能多加强教师间的及时交流。 教学过程分析 由表4-3可知，在教学过程中，77.5%教师基本适应教材，50.0%的教师基本按教材组织教学，这与本门课程的开设时间有关，之前教师并没有相应的教学经验，在新课程的教学上多会更多的依赖教材；75.0%的教师以讲授与学生讨论相结合的方式进行教学，多让学生自主思考、探究学习，并且在课后征求学生对本节课的意见，可以看出教师在教学过程中贯穿了新课改的理念，充分发挥学生的自主能动性。 从表4-4数据来看，江安县两所重点高中均没有开设《通用技术》课程选修模块；教师在技术实践操作环