急行跳远教学课件.ppt

跳远教学课件 山东省沂水县杨庄一中张树才 教学内容：跳远（急行跳远） 教学目的和任务： 认知目标: 通过本堂课让80%以上的学生掌握和了解跳远。 技能目标: 发展学生腿部力量和弹跳力。 情感目标: 培养刻苦学生的优良作风和相信自己,通过努力一定能学会的信念。 跳远教学难点与重点 教学重点 助跑踏跳,踏跳练习时手 脚协调地配合. 教学难点 起跳腾空后,摆动腿的上 抬和空中动作,以及落地动作. 跳远运动简介 跳远是最古老的竞技项目之一，在古希腊奥林匹克的“五项运动”中就有跳远。 据史料记载，首次正式的跳远比赛是在公元前708年举行的，距今已有2600多年的历史。当时跳远的设施非常简单，只是把地面的土质刨松，然后在前面放一条门槛代替起跳板。为避免落地时产生伤害跳远事故，以后用沙坑代替了松土。 跳远的腾空动作有蹲距式、挺身式和走步式。20世纪70年代出现前空翻跳远，因危险性大，被国际田联禁用。男、女跳远分别于1896年和1948年被列为奥运会比赛项目。 跳远，又称急行跳远。属于水平跳跃类项目。跳远的完整技术是由助跑、起跳、腾空和落地四个部分动作组成。运动员沿直线助跑，在起跳板前沿线后用单足起跳，经腾空阶段，然后用双足在沙坑落地。各个部分的技术都是跳远中不可分割的整体。 成绩的好坏主要是助跑速度和起跳技术决定的，这也是教学中的重点和难点，当然平稳的空中姿势和合理的落地动作，也起着一定的作用。所有田径跳跃项目的成绩主要取决于助跑和起跳。 助跑是有一定距离和步数的加速跑，它能使人体获得最大水平速度，为起跳做好准备。 起跳是助跑后身体按适宜的角度向空中快速腾起的过程。 跳远成绩构成示意图 跳跃运动技术环节分析 一、助跑 Approach (Run up) 目的：使人体以所能达到的最大可控速度达到理 想的起跳位置。 在助跑中获得尽量高的水平速度是他们跳得 更远的主要动力来源。 助跑的距离及要求 助跑的距离：男子助跑的距离一般为35-45米，约跑18-22步；女子助跑的距离一般为30-35米，约跑16-18步。一般中学生身体素质和踏跳较差，因此，助跑距离和步数应视个人情况适当减少。 助跑的速度：应该保证运动员在此距离内能获得可控的最高速度（最大速度的95%左右）。 助跑的要求：快—发挥速度；准—踏板准确；稳—节奏、距离、姿势稳定；直—直线前进。 助跑距离的丈量与调整 　 丈量步点一般采用从踏板开始反方向跑的方法，在跑至一定步数时踏跳跃起，踏跳点就是助跑起点，然后向沙坑方向助跑，校正步点。 　　 二. 起跳 Takeoff 起跳是助跑与腾空的中间环节. 起跳是跳跃技术中最复杂也是最关键的环节。包括了着板、缓冲、蹬板、摆动四个时相。 三. 腾空 跳远时的腾空动作是为了维持身体的平衡从而推迟落地时间，并为落地创造有利的条件。 腾空初期的姿势一般称“腾空步”。 “腾空步”后空中动作有三种：即“蹲踞式” 、“挺身式” 和“走步式”。 蹲踞式比较易学，走步式对身体素质的要求比较高，一般不易学，挺身式跳远是继蹲踞式跳远学习掌握后进行的。 四.落地 Landing 落地的技术要求：合理利用在腾空中具有的水平速度，尽量减少由于身体姿势不合理造成的水平距离损失，以及避免损伤。 跳 远 注意事项 教学和练习的重点应放在快速助跑和踏跳的结合上，最好每次课都安排助跑与踏跳相结合的练习。 在跑道上练习起跳，开始要求在一定范围内起跳，以后逐步缩小踏跳区的宽度。测验时按规则进行。要充分发挥助跑速度，不要因凑步子上板而降速。 跳远易犯错误 1.助跑点不准踏跳时脚超越踏板 2.踏板时为了凑步子，助跑最后几步减速 3起跳时注重水平速度忽略起跳高度。 “神话般的世界纪录” 鲍勃·比蒙，1946年8月29日生。美国男子田径运动员。1968年7月1日他在墨西哥城举行的第19届奥运会上以8.90米的成绩获男子跳远金牌，打破世界纪录，超过原纪录55厘米，一直保持至1991年。 明星介绍之卡尔·刘易斯 卡尔·刘易斯（CARL LEWIS）1961年7月1日出生于美国亚拉马巴州伯明翰的一个田径世家，1973年年仅12岁的刘易斯获得了纪念杰西·欧文斯田径比赛年龄组的跳远冠军，欧文斯还亲切地鼓励他继续努力，争取创造更高的成绩。 1979年他进入秀斯顿大学，在著名教练汤姆·泰勒斯的指导下开始了新的训练生活，运动成绩也由此突飞猛进。 1981年以来，每年被许多国家的通讯社和体育报刊评为世界十名最佳运动员之一的卡尔刘易斯，成为在一届奥运会上一人夺得四枚金牌的又一英雄人物，再现了已故运动员欧文斯在1936年德国