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定向运动可行性综述作者：杜炳辉 单位：浙江医药高等专科学校 定向运动对促进高校体育发展的作用 能丰富体育教学内容，拓展学校体育空间目前高校的体育教学基本都已经实行了选项课教学模式，但是选项课教学由于受学校条件的制约（教师数量少，专业单一，场地器材不足等诸多问题）导致项目开设数量过少，学生选择项目余地小，极大地影响体育教学的质量。而定向运动不用太多的器材投资，只需要一张定向地图和一个指北针就可以进行，也不需要专门投资建设场地，它在校园、公园、郊外、田野、森林、山地等地方都可以进行。这不仅丰富了高校体育教学内容、扩大了学生体育活动的范围，而且极大地缓解了近年来因为高校连续扩招导致的体育场馆严重不足的状况。同时因为定向运动技术简单，受运动技术高低、体能素质差异、体育接收能力强弱等因素的影响非常小，参与面非常广，所有有兴趣的同学都可以参加，所以在高校体育教学中有很高的推广价值。 能促进学生身体素质（尤其是耐力素质）的发展近年来我国学生身体素质已经呈逐年下降的趋势，其中耐力素质的下降最为明显。在中小学升旗仪式上以及高校的军训中都多次出现学生因为无法坚持长时间的站立而晕倒的现象，对此笔者作为一位常年工作在体育教学第一线的教师深有感触和不安。随着国内经济的快速发展，生活节奏的加快，工作压力的增大，没有一个强壮的身体是无法适应激烈的职场竞争的。人才的竞争归根到底是知识的竞争，身体的竞争，而人体的耐力水平是代表身体素质的重要指标。然而随着高校体育教学改革向“娱乐化”“非竞技化”方向的发展，耐力素质的练习已经逐渐退出了体育课堂，哪个项目不测验800米、1000米，哪个项目就“门庭若市”哪个项目要练习测验800米，哪个项目就“人数寥寥”，所以提高学生的耐力素质已经成为高校体育教学的首要任务。定向运动作为一种新兴的体育运动，它对人综合运动能力尤其是耐力素质的提高具有非常明显的效果，一次定向运动的练习时间在20～60分钟之间，按照中等强度的速度跑动距离在3000米以上，因为这项运动是在大自然环境中进行，而定向运动本身的“寻宝游戏”式的趣味性特点确能让学生乐于坚持长时间的锻炼，完全忘记了耐力素质练习自身的枯燥、乏味，不知不觉中“痛并快乐着”完成练习。 能发挥学生主观能动性，提高学生独立自主能力目前中国的应试教育和“填鸭式”教育，导致学生创新能力、独立思考、独立判断事物能力较差，而定向运动却要求参与者在完成任务的过程中必须独立地解决阅读地图、分析地形、确定前进方向、正确选择路线等所有事项，从起点到终点都必须独立做出所有决定。在整个活动中没有教师的提醒，没有同伴的帮助，也没有任何提示，只能靠自己独立处理路线中所发生的各种问题，所以定向运动对于培养学生的独立思考与判断能力是非常有效的。 定向运动在宁波市高校开展的可行性 学校及周边地理环境条件优越近年来，宁波市政府在打造浙江省“高等教育副中心”的背景下，高等教育得到快速发展。目前宁波市共有南北两个高教园区，共有9所高校入驻，各校不仅面积较大，而且初具田园式的校园风貌。校园内植被丰富，甚至有草地、树林、假山、河流，地物地貌特征明显，这都为定向运动的开展提供了非常理想的场所，而且各校相邻而建，场地资源可以共享。北高教园区有宁波大学、工程学院两个超大规模的校园，南高教园区有浙江理工学院、浙江万里学院以及周边的开放式公园和鄞州公园，地形地貌条件极其优越，是开展定向运动非常好的地方，各个学校只要绘制好标准的校园定向地图就能够开展这项运动了。 定向运动需要的硬件要求较低定向运动是一种在大自然环境中开展的体育运动，学校不需要单独投资建设场地，只需要在校园或者公园中选择一块场地，然后根据选择的地形、地貌画出定向地图就可以进行了。初期的教学、训练只需要地图、指北针即可，后期为了教学的提高和训练、比赛的需要可以购入电子打卡计时系统，而且这种器材也属于“一劳永逸”的“终身”类型的器材，一旦购买可以连续使用多年，基本没有损耗，无需进行维护更新，在各高校体育经费极其紧张的情况下无形中节省了很多的体育经费。 教育部、国家体育总局对开展定向运动有政策支持教育部不仅已将定向运动列入针对中小学生的“2+1项目”辅导教材，而且提出全国高等院校和中小学，要把定向运动与国防教育和素质教育相结合，重点推广开展，把定向运动列入体育课田径课程内容[3]。2011年11月国家体育总局航空无线电模型运动管理中心副主任丁鹏在宁波考察时表示，定向运动和纸飞机2个项目已经成为国家“阳光科技体育进校园”活动6个推广项目中的主推项目，将在全国中小学广泛推广，为定向运动进入校园提供了有力的依据。因此在高校中开展定向运动是非常可行和必要的。目前宁波江北区惠贞书院已经开始尝试进行定向运动课程的教学。 学生兴趣浓厚，且教材体系完善根据在浙江