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语文有效课堂之核心 资讯管理员 2011年11月8日 15:54 ——小学语文远程研修体会 乳山市崖子镇中心小学?? 徐书娟 著名语文教育专家周一贯先生曾明确指出：“反思传统语文课堂教学设计，最基本的一点是学生主体地位在语文课堂教学设计理念中的失落。”事实上，今天的学生课堂主体地位是否得到真正意义上的尊重，学生的主动性、积极性能否得到发挥，仍然是值得大家反思的问题。一堂课我们可以从各方面去评价它……从教师的语言，从课的设计，从教学的风格等，可谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。然而，教学最终极的目标不是老师，而是为了学生的学习，促进每一位学生的发展，这是新课程的核心理念，也应成为有效课堂的核心理念。语文课堂同样应该“致力于学生语文能力与语文素养的形成与发展”。没有学生的真正发展，语文课程改革就是无效的改革，语文课堂就是无效的课堂。我们应当研究，先进的教育理念如何真正转化为促进学生发展的实践。 ??? 传统的课堂教学，教师首先考虑教什么，怎样教。而对我们的教学对象———学生，缺乏必要的理解与关注。建构主义理论明确指出，学生的学习过程不是知识的简单接受过程，而是学习主体基于自身原有生活经验与知识基础的主动建构的过程。如果新的经验与原有的理解和知识范围联系不上，那么建构新知识的过程可能就是无效的。课堂教学中教师对学生的关注程度不同，所引发的教育效果自然也不同。作为充满活力的孩子，带着