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文学语言及生活语言探索作者：李长风 单位：泰山学院 文学语言是指作家在诗歌、散文、小说、戏剧剧本等文学作品中，用来塑造艺术形象，表现思想情感的语言，它与日常生活语言是有本质区别的。然而，这种区别，是大多数人意识不到的。许多语文教师也常常将二者混淆，经常以生活语言的尺度来衡量文学语言。因此，必须从理论上搞清二者的分别，提高广大师生和读者的鉴别水平，以免误入歧途。 众所周知，《荷花淀》是孙犁先生短篇小说的代表，也是现代中国短篇小说公认的佳作。这不仅因为作品的风景美、风俗美、人情美、情节美、结构美，语言美也是很重要的一个原因。《荷花淀》的语言准确凝练、形象生动、清新活泼、含蓄隽永。然而，《语文教学之友》!quot;quot;-年第!期所发詹佩先生《〈荷花淀〉指瑕》一文，认为孙犁先生在此文中用“藕断丝连”来比喻夫妻之间的思念之情不妥，主张换成“牵肠挂肚”或“放心不下”。我认为孙先生在此处用“藕断丝连”，不仅符合语境，语义妥帖，而且效果奇妙，极富创造。倒是詹先生所言太拘泥于生活实际，未能传神，缺乏诗意。无独有偶，《语文教学通讯》.///年第.!0..期《〈春〉“春花图”指瑕》指责现代语言大师朱自清先生生活在城市中对农村生活不够熟悉，没有仔细观察，把杏花、桃花开放的顺序颠倒了，在著名散文《春》中错写为“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”主张把课文改为1“杏树、桃树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”“树上仿佛已经满是杏儿、桃儿、梨儿”。 詹先生认为《荷花淀》第2.段“女人们到底有些藕断丝连。过了两天，四个青年妇女聚在水生家里，大家商量。”这里用“藕断丝连”欠妥，理由是他们“夫妻之间只不过是为了革命的需要而暂时离别一段而已”，“水生等人与他们的妻子”之间的“感情是深厚而牢固的，不存在丝毫的裂痕，哪怕是表面上的。”他们只是为革命作小别，而“夫妻感情和夫妻关系”没有任何变化，既没有离婚，也不是永别，他们夫妻之间的“藕”并未“断”。在詹先生看来，“丝连”的前提条件是“藕断”，因此认为孙先生此处用“藕断丝连”是“欠妥”的。笔者认为,“藕断丝连”这一词语的“藕断”与“丝连”之间是偏正关系，“藕断”为“偏”，“丝连”为“正”，重心在后，强调的是“丝”的相连。这种理解符合“藕断丝连”的出处孟郊《去妇》诗的原意,“妾心藕中丝，虽断犹牵连。”另外，“断”字既有表主动的“断绝”之义，也有表被动的“隔绝”之义。如果我们以后者来解释“藕断丝连”，就可以解释为“虽然被隔绝，但是情意还牵挂着”，以此意来比喻水生夫妻当时被日本鬼子入侵的局势所迫不得不分离而心里却记挂着，这有什么不妥呢-看来，我与詹先生争论的焦点是如何理解“藕断”。在詹先生看来，“藕断”只能指水生与妻子“夫妻感情和关系的断裂”。这一理解基本符合辞书对“藕断丝连”的解释。但是我们不能忘记词的意义可分为两类，“由词的语法关系产生的意义叫语法意义；由人们对实际现象的反映以及由此带来的人们对现实现象的主观评价，叫做词的词汇意义，简称词义。”（叶蜚声、徐通锵《语言学纲要》，北京大学出版社./0.年.quot;月版，第.!/页。1可以说，辞书对“藕断丝连”的解释是该词的语法意义，孙犁先生在《荷花淀》这一特定的语言环境中使用“藕断丝连”正反映了水生与水生妻关系的现状并寄托着作家对其关系的评价。这里的“藕断”是指夫妻离别，产生空间的距离，这是事实。有了这离别，才有后面的念夫心切，继而生发出寻夫遇敌，无意中诱敌进入我们的埋伏圈，使战士们打了一场漂亮的伏击战，引出小说的主要情节。没有这“藕断”的局势，便见不出“丝连”的情意；也就没有整个小说情节的发展、高潮、结局与尾声，也就没有女人们的落伍感,“刚当上兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱不值了，谁比谁落后多少呢2”显然，没有这“藕断”，就没有女人们的迅速长进“这一年秋天，她们学会了射击。冬天，打冰夹鱼的时候，她们一个个登在流星一样的冰船上，来回警戒。敌人围剿那百顷大苇塘的时候，她们配合子弟兵作战，出入在那芦苇的海里。” “藕断丝连”的确妙不可言。仅从词语选择的角度考虑，作家写的是水乡、稻田、荷叶、荷花，还有荷叶下那一张张亲人的脸用“藕断丝连”就像摘一颗莲蓬一样顺手拈来，较之“放心不下”、“牵肠挂肚”，更为形象、生动，充满诗意。虽然与辞书上的释义不完全对等，但也属基本对应，并且这细微的差别正体现着作家情义表现的准确性和语言运用的创造性。这样写，完全符合古人对诗文语言应用的原则,“诗家惟论兴会，道里远近，不必尽合。”3赵执信《谈龙》1“盖其文章之妙，语意到处即为之，不可限以绳墨也。”3胡仔《苕溪渔隐丛话》前集卷二十九1如