641眼睛和眼镜教学设计.docVIP

教学课题 第四节 眼镜与眼镜 备课组成员：齐军飞 史彦君 主备成员：严海雷 授课地点 授课教师 ? 授课时间 ? 教学目标 1．知识与技能 ①通过观察了解眼镜的构成。 ②通过实验了解各种眼镜的作用。 2．过程和方法 观察远视眼镜和近视眼镜的区别。 4．重点 不同眼镜的作用 教学过程 教师活动设计 学生活动设计 教师调整 引入新课 【讲述】在我们的五官当中，眼睛占有极其重要的地位，那么眼睛是怎样工作的呢？其实，眼睛是一个相当复杂的天然光学仪器，从结构上看，眼球非常类似于照相机． ? 眼球的构造 【讲述】借助图片说明眼睛的结构：瞳孔、角膜、晶状体、玻璃体、视网膜、视神经． ? 眼球的工作 原理 【讲述】与照相机对比进行说明 眼睛 照相机 瞳孔 光圈 角膜、晶状体、玻璃体(相当于一个凸透镜) 镜头 视网膜(视神经) 底片(感光底片) 瞳孔起到了照片机中光圈的作用，当光强时，瞳孔自动缩小；光弱时，瞳孔自动放大． 当物体的像呈现在视网膜时，视神经就把视觉信号传送到大脑中． ? 眼球的自动 调节 【问题】①正常人的眼睛的“焦距”都小于2cm，而我们平时看物体时，物体到眼球的距离和2cm比较有什么特点？ ②由于u2f，因此在视网膜上所成像的特点是什么？ ③照相机在拍摄远近不同的景物时，为了得到清晰的像，需要调节胶片到镜头的距离；而用眼睛看远近不同的物体时，视网膜无法调节到晶状体的距离．这不是与透镜成像规律有矛盾吗？ 【对比】 ? 眼睛 照相机 成像 缩小、倒立、实像 缩小、倒立、实像 调节作用 像距不变，当物距变小(或者变大)时，增大(或者减小)晶状体的曲率以减小(或者增大)焦距，使物体在视网膜上成清晰的像． 焦距不变，当物距增大(或减小)时，较小(或增大)镜头与胶片间的距离(即像距)，是物体在胶片上成清晰的像． 【讲述】人的眼睛有自动调节焦距的能力，通过这种方式得到清晰的像．随着科技的进步，现在的照相机性能也在逐渐完善，由原来不能变焦的照相机发展到能够变焦的照相机． 【思考、回答】 ①物距一般都大于4cm． ②成倒立、缩小的实像．通过视神经把信号传到了我们的大脑中，人们与生俱来就适应这种感觉，因此人们的感觉好像成了一个正立等大的像． ③当物距变化时，眼睛的睫状肌就会改变晶状体的弯曲程度，达到改变眼睛“焦距”的目的．晶状体变得扁平时，“焦距”最小，能够看清远处的物体；晶状体变得凸起时，“焦距”最大，能够看清近处的物体．在距眼睛25cm处的物体在视网膜上成像最清晰，因此人们把25cm的距离叫做正常眼睛的明视距离． 近视眼的形成原因 【讲述】①由于眼睛的自然疾病和不注意保护眼睛，使得眼睛的自动调节能力变差，就会引发近视眼或者远视眼．近视眼时由于晶状体变得凸起，对光的会聚能力变得过强；或者眼球在前后方向上太长，因此来自远处的光会聚在视网膜之前，在视网膜上只留下了模糊的光点． 【问题】请带近视镜的同学们摘下你们的眼睛，摸一摸你们的镜片，它们是有什么光学仪器构成的？能不能分析其中的道理？ 【思考、回答】凹透镜能够对光起到发散的作用，使光经过凹透镜进入眼睛后会聚在视网膜上，得到清晰的像． 远视眼的形成原因 【问题】除了近视眼之外，年纪大些的人还经常受到远视眼的困扰，远视眼的形成原因是什么呢？ 【讲解】眼镜的度数： 眼镜的度数=1/f×100(公式中焦距f必须用米作单位)． 【思考、回答】晶状体变的扁平，对光的会聚能力变小或者眼球在前后方向上太近，使得光会聚在视网膜之后．佩戴凸透镜，可以辅助光线会聚，在视网膜上得到清晰的像． 眼睛的保护 【问题】近视眼的问题在我们中学生中越来越普遍，也得引起了社会更多的关注．因此我国把每年的6月6日定为全国爱眼日．即使有更先进的技术，制造出质量更好的眼镜，也不如我们自已拥有一双健康的眼睛，这就需要我们做好眼睛的保护工作．请同学们介绍一些保护眼睛的常识． 【讨论交流】 板书设计 第四节 眼镜与眼镜 一、眼睛的工作原理 成像特点：倒立、缩小的实像 调节：改变焦距 明视距离：眼睛距物体25cm处 二、近视眼和远视眼 近视眼(会聚提前)：凹透镜 远视眼(会聚置后)：凸透镜 作业布置 教后反思