中学校长个人发展规划状况的调查研究.pdfVIP

■办学治校学校管理 中学校长个人发展规划状况的调查研究 林文瑞 (福建教育学院校长研修部，福建福州 350001) 摘 要 中学校长个人发展规划是校长在对自己主客观条件进行分析、总结的基础上，根据自己发展思路，确定自己的发展目标，并为 实现这一目标做出的有效安排。笔者调查了部分中学校长个人发展规划制定和完成状况，并提出了一些建议。 关键词 中学校长；个人；发展规划；制定；执行 中学校长个人发展规划是指校长个人与学校相结 定一份合理的小学校长职业生涯规划，可以促进其专 合，在对自己主客观条件进行测定、分析、总结的基础 业发展，从而实现全面发展。他们的研究局限在校长 上，对自己的能力、性格、兴趣等特点进行综合分析与 专业发展规划的作用和措施，而对校长个人发展规划 权衡，结合时代特征，根据自己的发展思路，确定自己 制定执行过程及影响因素较少涉及，而只有对影响校 最理想的发展目标，并为实现这一目标做出的有效的 长个人发展规划各方面了解充分，才能够有针对性的 安排。 帮助校长制定符合自己的发展规划，促进校长自己和 中学校长个人发展规划是校长根据自己设定的较 学校的发展，本调查不仅仅局限在了解校长发展规划 长远的发展目标，将大目标分解成一些小目标，按照小 特点，还要深入了解到影响校长个人发展规划的各个 目标的落实思路和策略制定具体的时间表，再分析实 方面。 现的步骤、程序等，通过实现一系列小的目标，最后实 校长通过制定个人发展规划并实现规划，有助于 现长远目标。 提高校长素质和能力，做好学校管理工作，但现阶段中 近年来，国内外关于大学生和中学生生涯发展规 学校长有意识制定个人发展规划的不多，能够围绕自 划方面的研究较多，而校长个人发展规划研究较少。 己制定的规划去行动，最终实现规划的校长更少。 如宋清华2007年发表“高职院校应引导学生进行职业 一、研究方法 生涯规划”，对高职院校要从评估自我、目标设定、职业 为了了解中学校长发展规划状况，为中学校长制 分析、能力培养四个方面着手引导学生进行职业生涯 定好发展规划，促进校长个人和学校的发展，笔者于 规划等方面作了多方阐述。孙登祥发表“中学生生涯 2015年下半年对部分福建省中学校长进行了问卷调 发展规划与发展指导探索”，教师要引导学生自我认 查，采用自编的《中学校长发展规划现状调查问卷》，调 识、自我主动发展。有的学者关注教师职业发展规划， 查了来自福建省八个地市中学校长112名，共发放问卷 刘天华2008年发表文章“从自我发展到自我实现—— 对教师职业生涯规划管理的思考”，指出教师应从自身 采用团体测试。还对一些校长进行了访谈，以进一步 优势和特点出发，根据时代、社会的要求和所在单位提 了解情况。 供的可能条件，做出能够促进自身可持续发展的、有计 《中学校长发展规划现状调查问卷》是笔者在查阅 划的、系统性的自我设计和安排。但他们的研究往往 大量有关中学校长发展规划问题的文献后，对部分中 集中在教师、学生上。近年来有少数学者开始关注校 学校长访谈及多年来从事校长培训的研究基础上编制 长专业发展规划，赵新亮2009年发表“校长专业发展新而成，该问卷涵盖了中学校长个人发展规划现状及制 思路：职业生涯规划”，指出校长职业生涯规划是校长 定前后等内容。 终身发展的必然要求，良好的校长专业发展规划可增 二、结果与分析 进校长可持续发展和成长，真正为学校师生和自己生 (一)校长对个人发展规划的认识状况 命负责。唐凯、王志彦于2014年发表“职业生涯规划： 1．大多校长