引发教师心灵智慧的叙事探究——与北京中关村一小-北京市第十八中学.pptVIP

引发新教师心灵智慧的叙事探究北京市教育科学“十一五”规划2007年度重点课题开题报告2007年12月22日中关村一小 课题负责人：北京师范大学教育学院吴国珍 沁师苑： guozhenwu@163.com 一、研究目的和意义 通过组织新教师与骨干教师的“叙事探究”，营造有利于新教师适应成长的开放学习氛围，帮助新教师与自己内心的真正力量建立稳固的联系，把适应期的挑战转化为成长契机，培养专业的信心和自尊。 通过推动学校专业充电式的日常分享教育故事，促进新教师的内心整理和智慧对话，从而获得理念更新和行为改变，并逐渐内化为不断自主提升内力的生活方式。 把对内心力量的尊重、相互的理解信任、真诚开放的学习文化从学校领导感染到教师，由教师内化为专业素养，使学校充盈滋养师生生命活力的源泉。 唤醒所有教师体验教育的极致境界：心智在潇洒空灵中保持对自我心灵、学生心灵和学科魅力的敏锐，以开放的心态迎接自己和学生的生命被照亮的惊人异彩，从而获得内在的职业幸福感 深入研究发挥新教师心灵智慧的内外条件，形成鼓励新教师成长为心灵导师的内在激励机制。 二、研究意义 扎根内心引出优秀教学源泉是新教师专业成长的必由之路，同时，学校营造开放的学习氛围又是新教师滋养心灵智慧的外部生命网络。旨在营造开放学习氛围和引发新教师心灵智慧的研究，切合我国新课程改革乃至任何教育改革的迫切需要，具有重要的理论和实践