中学田径课程教学改革的策略刍议.pdfVIP

年 月总第 期  2014 5 90 体育教育 理论与方法探索 doi:10.3969/j.issn.1674-151x.2014.05.059 中学田径课程教学改革的策略刍议 刘有科 （新乡市第二中学，河南　新乡　453002 ） 摘　要：本文采用文献资料法等研究方法对传统田径课程教学中存在的问题进行了分析探讨，并提出了一些改革 措施。 关键词：中学；体育；田径课程教学；改革 中图分类号：G807.3　　　　文献标识码：A　　　　文章编号：1674-151X （2014 ）05-115-02 田径是一切体育运动的基础，被称 1.2　教学内容单调、枯燥 手段运用到教学中。 为 “运动之母”，所有的运动项目都在不 田径运动是一切体育运动的基础，进 1.4　不能准确把握新课程下的运 同程度上包括了跑、跳、走等基本运动形 行田径运动教学有利于全面提高中学生的 动教学 式。在中学的体育教学中，田径课程教学 身体素质，培养中学生的意志力和顽强 田径运动在新课标的运动技能教学 是一门主干课程。然而，在进行中学田径 力。但在传统田径运动中，由于教材单 中，强调 “不过分强调运动技能的系统和 课程教学时，由于长时间的受到传统教学 调、枯燥乏味，主要教学内容都是反复的 完整，不渴求技术运动的细节”，而对于 理念的限制，一直采用传统的教学模式， 跑、跳、投等项目进行教学，使田径课程 这句话要求的理解，不少人在 “淡化”与 不能够引起学生的兴趣和调动学生的积极 教学显得机械、死板，致使很多中学生不 “强化”之间产生了分歧，很多体育教师 性，使得田径课程教学受到教师和学生的 喜欢上田径课，更加不用说学生参加课 认为这种新课标体育教学不需要进行技术 冷落，使得运动项目脱离了中学体育教 外的田径锻炼。面对学生对传统田径运动 教学，受传统竞技运动教学模式的影响， 学，如铅球、掷铁饼、投标枪等。因此， 的兴趣缺乏，也就证明了目前的田径课程 要讲究技术的系统性和完整性，并要求教 为了引起教师和学生对田径运动的重视， 教学不能够适应体育素质教育改革的新要 学注重细节来提高运动技术和技能。这就 全新的中学体育田径课程教学改革迫在 求。因此，要改变传统的田径课程教学， 使得很多体育教师对运动教学产生茫然， 眉睫。 从健身的角度出发，创新田径课程教学， 导致在传统运动教学的思维下不能适应新 与娱乐相结合，改变传统教学的单调乏 课标下的田径课程教学。 1　中学传统田径课程教学中 味，使田径运动更加有趣，让更多的中学 存在的问题 生真正地参与到田径运动中，达到体育改 2　中学田径课程教学改革措施 革的要求，这也是当前中学体育田径课程 1.1　教学内容带有浓厚的竞技色彩 教学工作所要面对的紧迫任务。 2.1　解放思想，突破传统竞技化 在中学田径课程教学中，虽然进行了 1.3　教学方式单一，缺乏创新 思想的束缚 多次修改，一直想要突破竞技运动的教学 在传统体育教学中，以教师为主体， 在中学田径课程教学中，由于受到运 体系，但一直没有完全实现。如今大多数 忽视了学生的主体地位，在教学过程中只 动竞技化思想的束缚，在体育的技术教学 的的教材仍旧没有摆脱传统教学的束缚， 重视了教而忽视了学生的学。在中学田径 中重视技术的完整性和系统性。一方面这 教学内容过于强调项目的技术性、竞争 课程