中学科学教学必须渗透可持续发展理念——现代化学进展与中学科学课程改革之启发.pdfVIP

中学科学教学必须渗透可持续发展理念 ——现代化学进展与中学科学课程改革之启发 周金晶 (宁波市鄞州区邱隘镇董玉娣中学，浙江宁波315101) 摘 要：化学学科是自然科学中的基础学科。现代化学 化学作为一种认识自然、了解社会的工具，又让学生学会生 在理论、方法、应用和实验技术等方面取得了巨大进步。同时， 活、学会关心。 作为现代科学体系的一个重要分支学科．现代化学正随着现 那么如何在中学科学教学中渗透可持续发展? 代科学的发展而不断发展。本文就如何在中学科学教学中渗 第一，找准结合点，突出教育性。初中科学教材中设计了 透可持续发展理念做了探讨。 很多课外活动，其中有些与可持续发展教育相关。教师要善于 关键词：中学科学教学 现代化学 可持续发展 挖掘其中的联系，在初中科学课外活动中渗透可持续发展教 育内容．这样就能达到“一箭双雕”的效果。课外活动开展要具 随着化学工业的大发展，人们对各种化学品的需求大增， 有两方面的教育性．即科学课教育性和可持续发展教育性，只 化工生产过程及化学品使用中与使用后产出的废物，对人类 有结合点妥当才能够实现其教育性。如果结合点不合适，就会 生存环境造成了巨大污染。这就需要我们对绿色化学进行深 显得很生硬，反而影响科学课外活动的开展。如七下第一章水 入研究．使其服务于我们的生活。 第6节水资源的利用和保护中讲到水资源的污染时，可以设计 20世纪科学理论革命显示了人类对自然界认识的深化， 我们镇的几条小河被严重污染的调查报告，调查一下镇周边有 它同时也启示我们在科学教育中应当注意下列问题： 没有这类工厂是需要排污水的，当然学生调查局限于打昕，结 一是在科学知识内容上，要将基础性与现代性有机结合 果不重要。但要让学生知道河水不可能是自己污染自己的，水 起来。科学理论革命的发生往往会导致一些传统知识变得过 体本身有自动净化能力，但如果超过了这个自净能力就会发生 时或陈旧．这就要求我们不断对科学课程的内容进行更新。虽 污染．所以一定是人的行为所致。让学生了解到人类的不合理 然．对初中学生的科学教育在内容上应当注重基础性，但是注 行为会严重造成环境的破坏，这是可持续发展的反面性案例。 意基础科学知识与现代科学理论的衔接，让基础教育的内容 第二．找准课堂教学的切人点。教学过程中我们非常讲究 具有时代特征，也是提高科学教育水平的需要。 教学的时机，因此找准可持续发展教育的切入点尤为重要，我 二是科学思想是科学素养的重要组成部分。科学理论革 们要学会“借题发挥”。如七下第二章空气第5节保护大气圈中 命的发生往往会导致一些传统科学观念变得过时或陈旧。这 我们提到几种空气污染可以切人冶金工业、化工工业中使用 就要求我们在科学思想上，要用新的科学观念来统筹和整合 的技术．为人类提供了各种原材料，但是它们产生的二氧化碳 科学课程内容。要让学生接受新的科学观念，并在此背景下认 在大气层中不断积累，是导致“温室效应”的重要原因；所产生 识自然现象。这样才能有效地、全面地提高学生的科学素养。 的二氧化硫。则是产生酸雨的直接原因。空调和水箱技术改善 《初中科学课程标准》指出：“学生应在整个科学课程的学 人们的生活质量，飞机技术使人们日行八万里成为可能，但是 习过程中，关注一些当代重大课题。例如：1．人口·资源·环境· 由于氟利昂及飞机排气等副作用，使平流层臭氧屏蔽遭到不 发展问题。2．我国的自然灾害和防灾、减灾的主要措施。3．现代 断破坏，致使南极臭氧层出现空洞。八上第六章植物的新陈代 农业技术对提高农