朱洪涛--中国高等教育质量保证情况介绍.pptVIP

* 中国高等教育 质量保证情况介绍 教育部高等教育司评估处 朱洪涛 2005年5月24日 中国高等教育质量保证情况介绍 一、我国高等教育教学评估工作的发展过程及其重大影响 二、教学评估的特点和组织机构 三、建立高等教育质量保证的理念、目标和机制 四、评估工作中存在的问题 五、做好专家应确立的几种态度和观念 六、评估工作中的难点和重点 一、我国高等教育教学评估工作的发展过程及其重大影响 工科开始研究评估方案 合格评估，结论：合格、暂缓通过、不合格 优秀评估，结论：优秀、暂缓通过、没有达到优秀 随机性水平评估，结论：优秀、良好、合格、不合格 统一为教学工作水平评估，结论：优秀、良好、合格、不合格 建立五年一周期的水平评估制度。 1、十年来教学评估工作的发展过程 原国家教委颁布《普通高等学校教育评估暂行规定》 20世纪80年代后期 1990年 1994年 1995年 1999年 2002年 2003年 2004年 1994—2004年本科教学工作评估情况 一、我国高等教育教学评估工作的发展过程及其重大影响 1、十年来教学评估工作的发展过程 ●　国家文科人才培养基地(51) ●　国家理科人才培养基地(98) ●　国家经济学人才培养基地(13) ●　国家工科基础课程教学基地(58) ●　示范性软件学院(35) ●　法学专业(6)/管理科学与工程 （3） ●　七年制医学专业(13个)等 学科