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高职护生见习和就业压力研究 临床实习作为护理专业教育的关键阶段，对护生将理论知识向实践能力转化提供了理解和实现的机会［1］。护生在实习过程中，面对众多压力，表现出了不同的心理。2010年5月，我们随机选取418名实习结束1个月后(求职中)高职护生进行实习、就业压力状况及影响因素调查，以利于进一步改善临床教学思路、提高教学质量。现报告如下。 1对象与方法 1．1调查对象 本组2010届高中起点三年制高职实习护生418名，男16名，女402名;年龄20～23(21．70plusmn;1．80)岁。大专388名，专升本30名;实习大组长25名，小组长52名，组员341名。在不同的24个科室进行实习，实习时间为8～10个月，平均9．2个月。 1．2方法 于高职护生实习结束1个月后(求职中)随机选取418名护生，采用无记名现场发放和现场收回的方式完成整个问卷调查。问卷内容包括基本情况(性别、年龄、学历、家庭状况、职务);实习压力(个人发展前途，护理中出现差错事故，患者、家属的尊重，被感染传染性疾病，与带教老师的关系，理论知识与临床实践的差距，要求的药品、器械、环境不熟悉，对护理操作技能不熟练，排班任务安排，家庭压力);就业压力(自身素质技能、求职竞争、职业帮助、工作供求大小、心理预期)等内容。共发放问卷418份，收回有效问卷418份，有效回收率为100%。每个条目从压力最小到压力最大按0～5分共6个分值供选择，分值愈高则压力愈高。 1．3统计学方法 应用SPSS11．5统计软件进行统计分析。统计方法主要为描述性分析(均数、频数)和Sperman相关性分析。 2结果 2．1护生总体实习、就业压力与基本情况的相关性 418名护生总体实习、就业压力为(7．020plusmn;1．860)分;其基本情况方面压力(从大到小):学历为(7．450plusmn;2．185)分，家庭状况为(6．710plusmn;1．722)分，职务为(6．590plusmn;1．788)分，年龄为(6．120plusmn;2．015)，性别为(6．110plusmn;1．534)分。护生总体实习、就业压力与基本情况有关，大小依次排列为学历(r=0．469)、家庭状况(r=0．412)、职务(r=0．401)、年龄(r=0．371)及性别(r=0．354)。 2．2实习压力各方面与总体实习、就业压力的相关性 各方面实习压力(从大到小):个人发展前途为(7．760plusmn;2．073)分，护理中出现差错事故为(7．590plusmn;1．785)分，与带教老师的关系为(7．220plusmn;2．127)分，患者、家属的尊重为(6．910plusmn;2．011)分，被感染传染性疾病为(6．870plusmn;1．459)分，对护理操作技能不熟练为(6．820plusmn;2．210)分，理论知识与临床实践的差距为(6．750plusmn;1．781)分，要求的药品、器械、环境不熟悉为(6．530plusmn;2．023)分，排班任务安排为(6．470plusmn;1．873)分，家庭压力为(6．310plusmn;2．010)分;其与总体实习、就业压力相关系数r依次为0．507、0．409、0．511、0．423、0．561、0．502、0．401、0．385、0．576、0．456。 2．3就业压力各方面与总体实习、就业压力的相关性 各方面就业压力(从大到小):自身素质技能为(7．620plusmn;1．119)分，求职竞争为(7．360plusmn;2．021)分，工作供求大小为(6．720plusmn;1．922)分，职业帮助为(6．450plusmn;2．204)分，心理预期为(6．410plusmn;1．859)分;其与总体实习就业压力相关系数r依次为0．601、0．409、0．513、0．487、0．544。 3讨论 实习、就业压力是指个体在其工作、学习、生活环境中，对环境的各个方面的一种被动、主观的评价［2］。研究显示总体实习、就业压力与基本情况有关，大小依次排列为学历、家庭状况、职务、年龄及性别。总体的实习、就业压力在实习生中，表现突出的是学历和家庭状况，说明当前针对学历的要求还是一个门槛，同时家庭状况良好的或者是独生子女家庭的实习生，没有经历过大的压力和困难，面对实习期间的艰苦工作，比较难以适应和理解，压力随之变大。 护生实习压力是指护生在其实习环境中各方面的一种主观评价，它受多方面实习压力的影响，包括个人发展前途，护理中出现差错事故，与带教老师的关系，患者、家属的尊重，被感染传染性疾病，对护理操作技能不熟练，理论知识与临床实践的差距，要求的药品、器械、环境不熟悉，排班任务